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高葡萄糖对与内皮细胞共培养的雪旺细胞的损伤作用被引量：3: 2008年; 目的观察高葡萄糖对与内皮细胞(endothelial cells,EC)共培养的雪旺细胞(Schwann cells,SC)的损伤情况。方法建立大鼠SC与EC的共培养模型,根据形态学和MTT选定25 mmol/L高葡萄糖浓度和48 h作用时间。将细胞分为正常葡萄糖SC与EC共培养组、高葡萄糖SC与EC共培养组及高葡萄糖SC组,通过形态学和MTT、凋亡率(流式细胞仪)和Casepase-3 mRNA表达(Real time PCR)观察细胞损伤。结果形态学及MTT显示,与EC共培养的SC在高葡萄糖条件下,比正常葡萄糖共培养以及高葡萄糖单培养的SC存活率明显下降;SC凋亡率比正常葡萄糖共培养及高葡萄糖单培养的SC明显增高;Casepase-3 mRNA表达较正常葡萄糖共培养组明显升高,但与高葡萄糖单培养组相比其增高尚无统计学显著性意义。结论在高葡萄糖环境下,与EC共培养的SC损伤更明显,可能与两种细胞相互作用加重SC损伤有关。; 张云云刘笑迎孙爱军程峥青王欣张捷青; 关键词：内皮细胞雪旺细胞高葡萄糖凋亡

中医师承教育的发展与当代创新被引量：12: 2018年; 通过对中医师承教育模式的深入研究,肯定了师承教育的价值和意义,也从当代中医医学教育的发展形势和需求出发,客观分析了传统中医师承教育模式的不足之处,进而提出了改革中医师承教育模式,多角度阐述如何助力中医师承教育模式的当代创新。; 阮红芬潘露茜王欣施扬侍鑫杰陆玲丹陆征宇; 关键词：中医师承中医教育

参与式教学法在中西医结合神经病学临床教学中的应用被引量：5: 2019年; 在医学专业学生基础知识弱化与临床实践能力欠缺的客观环境下,根据中西医结合神经病学的课程特点,提出"参与式"教学方法应用于该课程中,指导学生课前参与教学准备,课中参与教学过程,课后参与临床评价,临床参与实践诊疗,以激发学生对学习的热情,加深学生对知识的理解,增强学生的临床实践能力,促进创新型中医药人才的培养。; 金燕施扬朱冬雨王欣陆征宇; 关键词：参与式教学法临床教学

中西医结合神经病学Midnights原则临床思维探索被引量：7: 2018年; 中西医结合神经病学是运用传统中医理论结合现代神经病学,利用现代科技手段,研究神经系统疾病的发生、发展、变化规律和诊疗技术,是一门跨专业、跨学科的临床学科。该学科专业性强,内容复杂抽象难懂,临床病种繁多、病情多变,临床诊断思维方式特别,必须有定位诊断和定性诊断,往往是医学生学习的难点。"Midnights"原则临床思维可以针对临床实际病例轻松进行病因大类的排除鉴别诊断,代表着一种开放的、非固定、非封闭式的教学模式,让学生知识体系更完整,极大地激发学生对中西医结合神经内科学的兴趣,提高临床教学效果。; 施扬陈准立王欣侍鑫杰徐川陆玲丹金燕陆征宇; 关键词：临床教学临床思维

浅谈健脾温阳法在郁证治疗中的应用: 郁证在古代谓之"郁",其涵义历代都有注释,各有精义。郁证的范畴亦有广义和狭义之分。广义郁证是指外感六淫、内伤七情所引起的脏腑机能不和,因而导致气血痰火湿食等瘀塞、郁滞所致气机不得发越的病症。《丹溪心法·六郁》所言"气血中...; 王欣; 文献传递

中西医结合神经病学临床教学的体会被引量：5: 2018年; 中西医结合神经病学要求掌握传统医学和现代医学知识治疗神经系统常见病,是一门实践性很强的学科。培养一名合格的中西医结合神经科医生,离不开优质科学的临床教学。临床教学的目的是培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力。在中西医结合神经病学的临床教学中如何优化教学方法,构建中医学与现代医学相结合的临床实践教学体系,从而提高医学生的临床能力,与住院医师规范化培养相接轨,塑造实用型人才,是医学临床教师面临的新挑战。; 施扬王欣侍鑫杰徐川陆玲丹金燕陆征宇; 关键词：中西医结合神经病学临床教学教学改革

读《金贵要略方论》的个人体会若干: 求学数年,学习中医经典可谓不少。综观之,个人深以《伤寒论》、《金匮要略方论》之理解掌握为难事,其中尤以《金匮要略方论》为甚,其主论杂病,所论述亦杂,有些地方甚至艰涩难懂,故不受重视为多。然为医临床之后,却逐渐认识到《金匮...; 王欣; 文献传递

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王欣