- 小学数学教学中如何以评价促小组合作学习
- 2018年
- 现今,在日常的课堂教学中,小组合作学习已经被广泛运用.在课堂小组合作学习中,恰当的评价可以为学生的合作学习注入动力.适时、准确、积极的评价,促使小组合作学习更加有实效、有方法、有目标.让我们的小组合作学习更富有成效.
- 王欣
- 关键词：小组合作学习
- 课堂教学中创新能力的培养
- 2001年
- 在课堂教学中,应注重对学生创新能力的培养.培养学生创新能力的关键在教师,教师在课堂上采用的教学方法愈灵活、愈有创造性,学生的创新能力就愈得到发展.在课堂教学中,我认为教师应重视从以下几个方面,培养学生的创新能力.
- 王欣
- 关键词：学生创新能力图书馆被乘数最小公倍数课堂教学
- 小学中年级语文“三思预习法”
- 2018年
- 小学中年级语文“三思预习法”能够有效地帮助学生分析文章,掌握文章的精华,使学生的自主预习能力得到提高.“三思”即一思主要内容;二思精彩之处;三思疑问之处.
- 王欣
- 自习课五步自学法
- 2018年
- 《基础教育课程改革纲要》提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此,培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。文章通过五步自学法来提升学生的自主学习能力,帮助学生提高自习课的学习效率。
- 王欣
- 关键词：自习课
- 在益智游戏中提升学生的思维能力
- 2018年
- 在课堂教学中开展益智游戏活动,有助于调动学生的学习积极性,有效培养学生积极的数学情感和学习态度,提升学生的思维能力。课堂上教师以益智器具为基本载体,以＂探究—发现＂为基本模式,积极开展教学实践活动,进而在游戏活动中提升学生的思维能力。
- 王欣
- 关键词：益智游戏思维能力
- 比较中促进小学生数学的深度学习
- 2019年
- 著名教学家乌申斯曾说:“比较乃是各种认识和各种思维的基础。”在小学数学教材中,不少数学内容中标着:“看一看”“比一比”“量一量”“摆一摆”等要求,就是“对比和类比”在比较事物时的具体化。有比较才有鉴别,有比较才有发现。教学中,教师重视引导学生对新旧知识进行对比和类比,是促进学生对数学知识深度学习的重要方法。
- 王欣
- 关键词：数学
- 故错促思——“谁打电话的时间长”一课引发的思考
- 2018年
- 文章以“谁打电话的时间长”一节课为例,精心设计了一位教师在课堂上故意出错的环节,旨在提升学生思维的批判性、敏捷性、创造性、深刻性.
- 王欣
- 关键词：提升思维课堂思考
