王桂荣
- 作品数：5 被引量：74H指数：5
- 供职机构：苏州市立医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 早期教育对婴幼儿气质和智能影响的研究被引量：7
- 2011年
- 【目的】探讨早期教育对婴幼儿气质和智能的影响,为促进儿童身心健康发展提供依据。【方法】采用Carey的婴幼儿气质问卷（EITQ、RITQ）和首都儿科研究所设计的《0~6岁小儿神经心理发育检查表》分别对200例早教组和200例对照组儿童进行气质评定和智能筛查。对早教组进行早期教育,9个月后与对照组（未进行干预）进行气质和智能的比较。【结果】早教组在节律性、适应性、反应强度、注意分散度、持久性上均明显高于对照组（P均〈0.01）;干预后难养型例数减少（P〈0.05）;各能区发育商明显提高（P〈0.01）。【结论】早期教育不但可以促进婴幼儿气质良好的发展,还能促进婴幼儿智能的发育,从而使婴幼儿身心健康全面的发展。
- 朱庆庆宋媛王桂荣黄敏邱克陆艳红
- 关键词：早期教育婴幼儿气质
- 社区早期教育对婴幼儿综合发展影响的研究被引量：12
- 2011年
- 目的探讨社区早期教育和干预对婴幼儿生长及智能发育的影响。方法随机抽取200名3月的婴儿作为实验组进行早期教育,由指导人员定期跟踪观察、评价。满1岁与200名未接受早期教育的同龄婴儿进行对比。结果实验组大运动、精细动作、语言、个人社交等方面发育指数均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.01);但体格发育(身长、体重)两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论社区早期教育和干预可提高婴幼儿的智能发育,早期教育指导应纳入社区儿童保健常规工作中。
- 王桂荣宋媛邱克黄敏
- 关键词：早期教育婴幼儿
- 儿童早期综合发展在社区儿童保健中的推广应用被引量：29
- 2011年
- 目的探讨早期综合发展在社区儿童保健中的推广应用意义。方法 把400个儿童随机分为对照组200名和实验组200名,对实验组进行早期教育、营养监测、睡眠指导、疾病预防等,在1岁时进行发育商和营养的对比。结果实验组的发育商和营养性疾病的发病率差异有统计学意义(P均<0.01)。结论在基层儿童保健中通过早期教育、营养干预,能促进小儿智能的发育及降低营养性疾病的发病率,早期综合发展可以作为适宜技术向社区推广应用。同时开展健康教育使家长在儿童睡眠、疾病预防、营养等方面掌握科学的育儿技术,间接促进儿童综合发展。
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- 关键词：早期教育营养干预
- 早期教育对婴幼儿身心健康影响的研究被引量：26
- 2011年
- 目的:探讨早期教育对婴幼儿身心健康的影响,为促进婴幼儿身心健康全面发展提供依据。方法:从社区儿童保健系统管理1月龄的正常婴幼儿中选取400例,随机分为早教组和对照组,每组各200例,采用个体化早教方案、亲子活动、健康教育等综合方法进行早期教育。1岁时比较两组儿童的体格、气质以及智能发育水平和缺铁性贫血的发生率。结果:早教组易养型气质明显较多,难养型气质明显较少(P<0.05);气质维度在节律性、适应性、反应强度、注意分散度、持久性方面均明显较高(P<0.01);各能区发育商明显较高(P<0.01);缺铁性贫血的发生率明显较低(P<0.01);但两组儿童体格发育无统计学差异。结论:早期教育不但可以减少缺铁性贫血的发生,还能促进婴幼儿气质和智能良好的发展,以减少行为问题的发生,从而促进婴幼儿身心健康全面的发展。
- 朱庆庆宋嫒王桂荣黄敏邱克陆艳红
- 关键词：早期教育婴幼儿缺铁性贫血气质
