王斌
- 作品数：15 被引量：4H指数：1
- 供职机构：首都体育学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 显性教学对于提高学生“会话含义”理解能力的实验研究
- "会话含义"的理解能力是学生语用能力的一个重要组成部分,提高学生对于"会话含义"的理解能力是外语教学的一个重要内容。本研究用课堂教学实验的方式,通过对比实验组与控制组的前测、后测成绩检验课堂教学对于提高学生"会话含义"理...
- 白毅鸿宙瑟王斌范娟刘伟
- 关键词：显性教学会话含义语用能力
- 文献传递
- 首都体育学院体育赛事管理硕士研究生培养过程研究
- 大型赛事活动是现代社会出现的新型社会活动,发展非常迅速。目前,该领域专业从业人员稀缺,虽然首都体育学院已经开始了对该领域人才的培养,但一切都还在初始和探索阶段,难免存在问题,需要改进和完善。因此,本论文的研究目的在于:完...
- 王斌
- 关键词：体育赛事管理
- 文献传递
- 显性教学对于提高学生“会话含义”理解能力的实验研究
- "会话含义"的理解能力是学生语用能力的一个重要组成部分,提高学生对于"会话含义"的理解能力是外语教学的一个重要内容。本研究用课堂教学实验的方式,通过对比实验组与控制组的前测、后测成绩检验课堂教学对于提高学生"会话含义"理...
- 白毅鸿宙瑟王斌范娟刘伟
- 关键词：显性教学会话含义语用能力
- if条件句中情态动词will意义探索被引量：2
- 2007年
- 本文对if条件句中情态动词will的意义进行初步探索分析,通过研究国内外对此专题的研究现状,发现对if条件句中情态动词will的意义概述不够,只关注到表示“意志、意愿、习惯、物的特性”等方面的意义,文章分析大量语料,综合许多语法学家的论述后得出will在if条件句中的另外两种意义:标明将来时间和标明认知意义。并将其用于实践,用大量的实例进行论证,得出结论:will在条件句中的意义有三种,且在具体语言环境中三种意义彼此联系,有时兼而有之。
- 王斌王幼明
- 关键词：IF条件句WILL情态动词语言环境
- 故事讲述在大学英语教学中的运用
- 2019年
- 故事讲述是体育院校大学英语教学中非常重要的一个环节,本文分析了体育院校学生的特点,探讨了在大学英语教学中故事讲述的方法、故事讲述在大学英语教学中的重要意义以及在实际操作时需要注意的问题,为体育院校大学英语教学提供了很好的启示.
- 王斌
- 关键词：故事讲述大学英语体育院校
- 特殊时期大学英语课程教学的探讨和思索
- 2022年
- 大学英语课程在特殊时期面临着一系列新的挑战,文章探讨了特殊时期大学英语课程的教学理论基础,深度分析了特殊时期高校大学英语课程教学的现状,详细探讨了目前大学英语课程线上线下相结合的教学模式存在的问题,并对特殊时期大学英语课程未来的发展路径提出了大胆的构想。
- 王斌
- 关键词：大学英语
- 冬奥会背景下体育院校学生跨文化能力培养研究
- 2019年
- 本文对冬奥会背景下体育院校学生跨文化能力培养进行了初探,反思了目前体育院校大学英语课堂存在的问题,围绕服务冬奥会的理念,对如何利用课堂教学提高体育院校学生跨文化能力提供了相应的对策。
- 王斌
- 关键词：冬奥会跨文化能力体育院校
- 虚拟学习社区在体育类高校的设计与启示被引量：1
- 2013年
- 以自主学习理论、认知学徒理论和合法边缘参与理论作理论指导,以新闻系学生作为研究对象,以大学英语听说课程作为学习内容,探讨大学英语听说虚拟学习社区在体育高校英语教学中的应用。本文提出该社区对学习者学习态度、知识建构和人际关系发展具有重要意义,进而反思网络社区建设的不足。
- 湛冰王斌
- 关键词：虚拟学习社区师生关系知识建构
- 新时代背景下体育院校《大学英语听说》课融入英语电影教学的探索和应用研究
- 2022年
- 新时代背景要求高校能够培养具有扎实外国语言功底同时具有浓厚家国情怀的合格外语人才,本文研究了新时代背景下体育院校《大学英语听说》课目前的现状,针对目前存在的问题提出了将英文电影教学融入大学英语听说课的改革设想,探讨了将英语电影融入大学英语听说课的优势和好处,并通过具体案例分析对这一改革设想进行了应用研究。
- 王斌
- 关键词：大学英语听说英语电影
- 5P教学法在大学英语教学中的实践与反思
- 2022年
- 大学英语课堂教学的有效性是一个被广大教育工作者和学者普遍关注的话题,提高学生对语言学习的认知性和积极性,是文化接受和立德树人的关键。5P教学法以美国教育心理学家维特罗克的生成性学习理论为指导,在教学设计中引入五个步骤,即准备、呈现、实践、输出和升华,以促进大学英语教学的活跃性和游戏化。基于这一理论,文章分析了5P教学法的实施,阐述了其有效性,旨在探索一种充满活力的教学方法。教学实施表明,多元化的教学设计中,教师充当“引导者”,充分激发学生的表演意识,逐渐克服生生之间、师生之间在语言交际过程中的心理障碍,增强学生学习语言文化的信心,使其从被动转变为主动的参与,达到输出的目的。教学步骤的实施对推广“文化渗透语言”的教学理念有一定的实际意义。
- 王幼明王斌
- 关键词：大学英语教学评价教学反思
