王婷婷
- 作品数：16 被引量：5H指数：2
- 供职机构：西北师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教农业科学更多>>
- 小学语文教师专业发展研究——以甘肃省教师培训中的小学语文骨干教师为例
- 小学语文教师专业发展是教师个体的语文专业不断发展的过程,是语文教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。小学语文教师作为基础学科教育实践的践行者,是教育发展的中坚力量,他们的专业发展状况对整个基础教育具有极为重要的影响。小...
- 王婷婷
- 关键词：小学语文教师校园文化
- 一类完全二阶积--微分方程边值问题的可解性
- 本文讨论完全二阶积-微分方程边值问题{?u''''(t)=f(t,u(t),u''(t),Tu(t),Su(t)),t∈[0,1],u(0)=u(1)=0的可解性,其中f:[0,1]×R4→R连续,T,S分别为Volte...
- 王婷婷
- 关键词：积-微分方程LERAY-SCHAUDER不动点定理上下解方法不动点指数理论
- 高中历史统编教材单元教学中的国家形象建构--以《中外历史纲要》(上)第一单元为例
- 2022年
- 利用教科书资源建构国家形象在历史教学中具有重要价值,它能够帮助学生形成对国家的正确认知,增强国家认同感和归属感,培养学生的家国情怀。统编版高中历史教科书作为承载国家意志的重要载体,其内容本身就蕴含着丰富且具有内在逻辑的国家形象内涵。因此,教师在教学中可立足单元大主题进行整体设计,对教学内容进行结构化统整,深度挖掘并建构单元国家形象,使学生对其形成理性认识,最终达到青少年爱国主义教育这一目标。
- 王婷婷马维林
- 关键词：国家形象单元教学家国情怀
- 对语文课堂教学和评价的反思——从“清华附小语文课堂教学评价标准表”说起
- 2009年
- 语文课堂教学评价标准对语文教师的教学起着隐形的定向作用。本文从"清华附小语文课堂教学评价标准表"说起,谈了此份评价标准表对语文课堂教学和语文课堂教学评价的启示,反思了我们需要什么样的语文课堂教学和语文课堂教学评价。
- 王婷婷
- 关键词：语文课堂教学
- 学生小组成绩分工法在初中英语写作教学中的实验研究
- 写作教学在英语教学中是很关键的一部分。在当前的写作教学中，一些教师过于注重语言本身，如语法、单词拼写和词汇运用，然而忽视了给学生创设一个轻松的写作环境，导致学生对英语写作有很大的焦虑。通过阅读文献发现，在合作学习中开展的...
- 王婷婷
- 关键词：初中英语写作教学
- 文献传递
- 庆阳市庆城县退耕还林区土壤纤毛虫群落特征
- 2015年4月—2017年1月,采用非淹没培养皿法、活体观察法和培养直接计数法对甘肃省庆阳市庆城县退耕还林10年后的多树种混交林（APR）和单一树种经济林（A）两种模式林地的土壤纤毛虫群落进行了研究,同时调查了林下植物群...
- 王婷婷
- 关键词：土壤纤毛虫退耕还林生态响应
- 藏族班汉语写作教学现状调查及改进策略研究——以H中学为例
- 汉语水平对少数民族地区学生的发展至关重要，伴随着民族交往的不断发展，各民族间的关系日益密切，学好共同语汉语的重要性也越来越突出。为提高我国少数民族地区学生汉语学习水平，近年来国家大力加强少数民族地区的双语教育改革力度。探...
- 王婷婷
- 关键词：汉语写作藏族学生双语教育
- 多孔SnO2纳米管、纳米球的制备及其气敏特性研究
- 气体传感器是一种探测气体种类及浓度的器件，随着日益加剧的环境问题，研发具有优异性能的气体传感器逐步成为当下研究的重要课题之一。氧化锡（SnO2）是重要的宽禁带（Eg=3.6 eV）n型半导体之一，在室温下具有较高的激子束...
- 王婷婷
- 关键词：气敏传感器气敏性能
- 统编版高中历史教科书中国家形象建构的教学研究——以《中外历史纲要》（上）古代史为例
- 教科书是教师“教”和学生“学”的重要基础资源,统编版高中历史教科书作为由国家统一编写、统一审查、统一使用的教材,是国家意志和社会主义核心价值观的重要体现,也是帮助学生进行国家形象建构的重要载体。历史教科书的内容体系中蕴含...
- 王婷婷
- 关键词：国家形象统一多民族国家
- 教学审美化的艺术理解向度被引量：2
- 2021年
- 教学作为人类传承文明与把握世界的重要方式,对世界之美的体验、理解与创造是其本体价值。教学审美化的艺术理解向度,就是充分挖掘艺术的美学内涵,展现艺术表达的价值追求,理解艺术承载的人类文化,让艺术的光辉照亮学生的精神世界,达成以文化人、以美育人。教学审美化的艺术理解要求教学从艺术的美学本质出发,让学生在根植于历史本体的美学向度中把握历史规律,增强责任担当;在外化于艺术作品的审美向度中发现人类精神之美,弘扬美善价值;在渗透于学科教学的文化向度中理解中华优秀传统文化,树立文化自信。
- 马维林王婷婷
- 关键词：教学审美化文化理解
