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王双慧

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：中国人民大学附属小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇多动症
  • 1篇多动症儿童
  • 1篇学生自主学习
  • 1篇欲望
  • 1篇设问
  • 1篇思维
  • 1篇思维障碍
  • 1篇探究欲望
  • 1篇情境
  • 1篇问题情境
  • 1篇矫治
  • 1篇教学
  • 1篇教学情境
  • 1篇儿童
  • 1篇创设
  • 1篇创设问题
  • 1篇创设问题情境

机构

  • 2篇中国人民大学

作者

  • 2篇王双慧

传媒

  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇基础教育参考

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
多动症儿童矫治案例报告
2012年
一、案例描述李翔,男,9岁,该生上三年级时因父母工作调动转入我班就读。为了了解他以前的学习情况,我查阅了他一、二年级的素质报告单,发现每学期的评语都有这样的话：＂如果上课时能不做小动作,不东张西望,集中精力听讲,也许成绩会上升。＂
王双慧
关键词：多动症矫治
巧设教学情境 引导主动探究
2010年
一、创设问题情境，激发探究欲望 思维总是从问题开始的。学生主动质疑是思维主动性的充分体现。在教学中，教师要精心设计思维障碍，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、交流获取知识，使教学能在学生最积极的状态下进行。
王双慧
关键词：教学情境学生自主学习创设问题情境思维障碍探究欲望
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