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潘承生

作品数:10 被引量:9H指数:2
供职机构:邹平县魏桥中学更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇历史教学
  • 2篇英语
  • 1篇新奇
  • 1篇新奇感
  • 1篇英语测试
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语试卷
  • 1篇有效性
  • 1篇舆论
  • 1篇预备立宪
  • 1篇知识
  • 1篇知识素养
  • 1篇中历
  • 1篇审查
  • 1篇审查判断
  • 1篇实证
  • 1篇史料
  • 1篇适切
  • 1篇适切性

机构

  • 5篇上海师范大学
  • 2篇邹平县魏桥中...

作者

  • 7篇潘承生

传媒

  • 2篇中学生英语
  • 1篇现代教学
  • 1篇新课程研究(...
  • 1篇历史教学(上...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇现代基础教育...

年份

  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2011
10 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
小议高中英语教学中小组活动的应用
2016年
小组活动是教师为活跃课堂气氛、调动学生学习热情所采取的一种有效教学方法,目的是通过小组内的互助学习提高学生在课堂教学活动中的参与程度,从而加深学生对学习过程的印象,帮助知识理解和记忆。小组活动应用于高中阶段的英语教学实践中,不仅有助于创设开放式的课堂教学模式,活化学生思维,也适合了学生自主学习、强调个性的心理特点。然而小组活动教学手段的运用不能是盲目随意的,必须遵循一定的原则和规律。
潘承生
关键词:课堂气氛词汇记忆后续教学新奇感写作练习
审查判断:提升历史专业素养四步法——以漫画《舆论》为例
2016年
教师的专业素养是关系到能否顺利完成教学的关键。教师只有主动发展,不断充实自己,方能在课程教学改革过程中立于不败之地。教师如何做到主动发展,增强自己的专业素养呢?作为一名历史教师,我认为历史教学中若能落实审、查、判、断这四步,或可增益己所不能,培养学生核心素养。
潘承生
关键词:历史专业审查判断预备立宪知识素养革命派论证逻辑
浅谈高中历史教学如何培养学生批判性思维意识被引量:5
2011年
高中阶段因学生的知识储备和知识结构以及问题意识的欠缺等原因,历史课堂教学中应更多关注培养学生批判性思维意识才是最重要的。本文从选择优质课程资源、鼓励并尊重学生质疑精神等途径着手浅谈如何来培养高中学生的批判性思维意识。
潘承生
历史教学要注重培养学生批判性思维意识被引量:1
2011年
文章认为,在高中阶段因历史教材、学生的知识储备和知识结构以及问题意识的欠缺等原因,历史课堂教学中应更多关注培养学生批判性思维意识。在高中历史教学中可通过选择优质课程资源,将批判性思维意识融入教学设计,鼓励并尊重学生质疑精神等途径来培养学生的批判性思维意识。
潘承生
关键词:历史教学
从隐性到显性 增强历史教学的有效性——以《辉煌的科学技术》一课为例
2011年
文章以《辉煌的科学技术》一课为例,钧沉索隐,例谈提高课堂教学的有效性。从隐性到显性,鲜活历史知识,在新课标背景下,有赖于教师专业素养的提高和教育理念的更新。
潘承生
关键词:显性有效性
高中英语测试讲评课的研究
2017年
1.高中英语测试讲评课不足之处1.1忽视讲评过程的重要性传统的英语讲评课,教师和学生总是将注意力都集中在学生的试卷成绩上,并且把这种试卷测试简单地当作检验学生掌握知识的程度的标准。对测试结果的关心超过了对测试试卷本身的关注,导致不管是学生还是教师对于试卷的讲评过程都不够重视,甚至把正确答案打印出来供学生参考和修改。
潘承生
关键词:评课英语测试英语试卷评讲解题思路
史料如何实证?——漫画《舆论》教学实践的反思被引量:2
2017年
傅斯年曾说:史学便是史料学。显而易见,没有史料,史学就成了无源之水。但问题在于,在中学历史教学过程中,相当多的老师将傅斯年先生这句话片面理解为:史学便是史料。一字之差,冯京马凉,谬以千里。
潘承生
关键词:漫画适切性
共1页<1>
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