汪晓明
- 作品数：5 被引量：29H指数：4
- 供职机构：衢州学院更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 青年教师专业成长规律研究被引量：11
- 2006年
- 通过调查某地当前初中青年教师的现状,分析了青年教师成长中存在的问题。青年教师成长的内因是“强烈的事业心和责任感”和“具有扎实的教学基本功”;而“领导的培养和指导”是青年教师成长的保证。加速初中骨干教师的培养和提高,一方面要强化行政管理手段,从政治、业务、生活各方面理解、关心、引导和帮助他们;另一方面要从各地师资队伍现状出发,广泛调研,制定规划,对处于不同发展阶段的教师分类指导,按需施教,进行有针对性的教育和帮助,尽快构建素质优良、业务精湛的初中骨干教师队伍。
- 汪晓明王建
- 关键词：青年教师教师专业发展
- 师范生职业价值观剖析
- 2010年
- 当前师范生职业价值观已日趋成熟,择业思想也日益成熟。不同的主观因素和客观因素导致了师范生职业价值观的差异。由于师范生的未来职业定位是基础教育教师,他们对教师职业的价值判断结果,影响着对职业的选择,也影响着基础教育质量,因此探讨师范生职业价值观以及就业价值观具有现实意义。
- 汪晓明胡献明
- 关键词：师范生职业价值观
- 论构建良好的课堂教学情绪场被引量：5
- 2008年
- 情绪作为非智力因素贯穿于课堂教学整个过程中,要营造良好的课堂教学氛围就要使教学活动情绪积极化,有效创建教学情绪场。在课堂教学过程中,教育者应注重唤醒积极的课堂情绪;引发学习兴趣的情绪兴奋点;运用情绪匹配策略;提供课堂反馈与评价。努力营造良好的课堂教学氛围,取得好的教学效果。
- 汪晓明胡献明
- 关键词：教学情绪场课堂氛围教学效果
- 论教师专业自主权的实现被引量：6
- 2007年
- 教师专业自主权主要表现为教师在教育教学活动中拥有的自由、自主的权利。本文通过进一步明确教师专业自主权的内涵,分析影响教师专业自主权发展的内在因素,提出了如何实现教师专业自主权的途径。
- 汪晓明
- 关键词：专业自主权学习型组织
- 赋权增能:教师专业自主权实现的保障被引量：7
- 2009年
- 教师专业自主权主要表现为教师在教育教学活动中拥有的自由、自主的权利。需求或兴趣是教师专业自主权发展的内在驱力,和谐的师生关系是专业自主权发展的桥梁,赋权增能是教师专业自主权实现的保障。加强我国教师专业自主建设的措施有:改革僵化的教育行政管理模式,切实保障教师的教育自主权;完善学校管理制度,维护教师的教育自主权;完善教师资格证书制度,强化教师的专业性特征;建立健全教师专业权威性组织,推进教师行业的内部自律。
- 汪晓明
- 关键词：教师专业自主权赋权增能
