段俊霞
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：西南大学更多>>
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- 新课程发展中课程统整问题的研究
- 本文运用比较研究、理论分析等方法，对新课程发展中课程统整的问题进行了比较系统的探讨。全文共分五个部分：第一部分：前言。概要介绍了本研究的缘起、研究意义及研究思路和方法。第二部分：分析论述了新课程发展中课程统整的本质及其特...
- 段俊霞
- 关键词：课程改革课程统整教育管理
- 文献传递
- 课程统整故事模式的理论与实践被引量：5
- 2009年
- 故事模式是一种非常有效的课程统整设计模式,其基本理念为故事具有流动与变迁性、意义性和情境性、知识的相互关联性、行动与信念的一致性。故事模式的设计过程大体包括确定主题和学习目标,讲解与主题有关的故事,探究当今的故事,发展现在的故事,规划未来的新故事等环节。在实施过程中应注意主题的选择、情境脉络的设置、重要概念的学习、信念和行为改变的双重注重以及质性评价为主的评价策略。
- 段俊霞刘义兵
- 关键词：课程设计课程统整故事模式
- 论我国教学研究范式的现状、问题与走向
- 2008年
- 方法论是教学研究范式的核心部分,从方法论入手对教学研究范式进行探讨具有重要的意义。逻辑演绎、实证分析和人文理解三种教学研究范式是当前我国现有的三种主要样态,对当前这几种教学研究范式在我国发展状况的反思有利于我国教学研究者自觉调整我国教学研究范式的格局,使我国教学研究范式走向健康发展之路。
- 段俊霞刘义兵
- 关键词：教学研究范式
- 我国中小学社会科课程统整研究
- 课程统整是当前世界课程改革的潮流，顺应时代潮流，我国此次基础教育课程改革明确提出了“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状……以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。其中开...
- 段俊霞
- 关键词：中小学教育课程改革课程统整
- 文献传递
- 论我国教学研究范式的未来走向
- 教学研究范式不是理论,但它会促使理论的产生.中国特色教学论的建构与发展,需要对我国教学研究范式转换与发展进行深入研究.本文探讨了我国教学研究范式发展将展现出的发展特征:在存在样态上,将从独白走向对话;从教学研究者追求的信...
- 段俊霞
- 关键词：教学研究教学论
- 文献传递
