杨雪花
- 作品数：23 被引量：233H指数：9
- 供职机构：南京航空航天大学更多>>
- 发文基金：国家软科学研究计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 高校心理健康教育课堂方法探讨被引量：3
- 2008年
- 近年来，我们国家高度重视大学生心理健康教育工作，心理健康教育日益成为大学生素质教育的重要内容。在学校，应该充分利用教育资源，多种途径进行心理健康教育。文章从心理健康教育的方式入手，着重探讨了心理健康教育的课堂教学方法。
- 杨雪花
- 关键词：大学生心理健康教育教学方法课堂教学
- 体象障碍的流行病学调查被引量：27
- 2001年
- 何家声何伦鲁龙光杨雪花邓旭阳
- 关键词：体象障碍流行病学DSM-IV
- 溺网学生的心理健康状况及社会原因分析
- 2007年
- 目的初步探讨互联网对大学生心理健康状况的影响及引起溺网的社会原因。方法利用SCL-90量表,一般情况表,16PF量表对某大学3409名大一学生进行心理调查。结果以每周上网不低于10小时作为划分是否溺网的标准,溺网的检出率为4.9%;认为上网对自己的生活和学习产生了不好以至于严重影响的学生为16.13%;男生溺网的情况比女生要严重得多;除了抑郁症状和敌对情绪外,溺网学生与其它学生相比,心理健康状况并无明显差异;溺网与某些性格特征有关;男性,大学与想象中不一致,对专业不喜欢,经济状况不困难,情绪低落时有过自杀意念是容易被网络所吸引的危险因子。结论溺网与性别、人格特征及对大学的适应情况密切相关。
- 杨雪花沈雪萍倪亚红杨易
- 关键词：大学生心理健康社会原因
- 某高校教师的心理健康需求调查被引量：5
- 2014年
- 目的探讨高校教工的主要心理压力及心理需求;并在此基础上,探索为教职工提供心理健康服务的方式,以便提高高校教职工的心理素质。方法用自编的《大学教师心理健康需求调查表》,对某高校500名教职工做调查。结果工作压力(60.42%),工资待遇(52.50%),职称或职务晋升(46.25%)是困扰高校教师心理健康的最主要3个因素(χ2=24.019,P=0.001);缓解压力的途径主要为运动或娱乐(63.54%)(χ2=20.711,P=0.001);希望得到的心理辅导主要是压力与情绪管理(64.58%),人际沟通(46.88%)(χ2=11.425,P=0.022);希望学校提供的心理卫生服务方式主要为心理讲座(48.33%),个体咨询(46.25%),网络咨询(34.58%)(χ2=11.425,P=0.022)。结论工作压力,工资待遇,职称或职务晋升是高校教师主要的心理压力。缓解压力的途径主要为运动或娱乐,找人倾诉,读书或工作。希望学校提供专题讲座,个体咨询,网络咨询等。
- 杨雪花陈万明褚峥
- 关键词：高校教师心理健康心理压力心理需求
- 研究生心理资本影响因素的结构方程分析被引量：1
- 2019年
- 目的:探讨研究生心理资本的影响因素。方法:采用问卷调查的方法,对3481名研究生进行集体测试。结果:①研究生与导师的关系对研究生心理资本4个维度影响均不显著(P>0.05);②导师指导能力对研究生自我效能感、韧性的影响显著(路径系数为0.06,0.04;P<0.05);③研究生的人际关系对除自我效能感外的其它3个维度影响均显著(路径系数为0.07,0.19,0.46;P<0.05);④研究生的自我感受对研究生心理资本4个维度影响均显著(路径系数为0.93,0.87,0.76,0.51;P<0.05)。结论:导师因素对研究生心理资本影响有限,研究生心理资本主要受研究生的个人感受和人际关系的影响。
- 杨雪花陈万明
- 关键词：心理资本影响因素
- 不同心理压力对研究生身心健康的影响被引量：6
- 2016年
- 目的:探讨不同的研究生心理压力对身心健康的影响。方法:应用研究生压力问卷,身心健康问卷对某高校2344名研究生进行调查分析。结果:研究生的心理压力主要为就业压力(2.96±0.77),其次是经济压力(2.59±0.88)和学业压力(2.38±0.65),婚恋压力最小(2.07±0.75)。人际关系压力对研究生身心健康产生影响最大(路径系数0.58),其次是学业压力(路径系数0.28),婚恋压力(路径系数0.13),经济压力(路径系数0.05),就业压力最小(路径系数0.01)。结论:人际关系压力对研究生身心健康影响最大,就业压力最小;并不是所有的压力都对研究生的身心健康产生影响;压力均值的大小不能代表其对身心健康影响的大小。
- 杨雪花陈万明
- 关键词：心理压力身心健康
- 父母心理控制与大学生学习投入及负性情绪的关系:挫败感和应对效能的链式中介作用被引量：2
- 2023年
- 目的:探讨父母心理控制对大学生学习投入及负性情绪的影响以及挫败感和应对效能在其中的链式中介作用。方法:采用父母心理控制量表、挫败感量表、应对效能问卷、学习投入量表、抑郁症状群量表和广泛性焦虑量表对2034名大一至大三学生进行调查。结果:(1)父母心理控制、挫败感、应对效能、学习投入、抑郁以及焦虑两两之间均显著相关;(2)父母心理控制对大学生的学习投入及负性情绪的直接效应显著,也会分别由挫败感和应对效能的中介及二者的链式中介产生间接效应。结论:父母心理控制水平越高,大学生的学习投入越低,负性情绪越严重,挫败感和应对效能在这一影响中发挥了链式中介效应。
- 邓旭阳刘晓刚刘取芝王域杨雪花
- 关键词：负性情绪挫败感
- 大学生性格类型在父母教养方式与心理健康间的中介作用被引量：7
- 2015年
- 目的探讨性格类型在父母教养方式与心理健康之间的多重中介效应,为提高青少年心理健康水平提供依据。方法采用父母教养方式评价量表（EMBU）、艾森克个性问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）,对整群抽取的某大学3 095名大学生进行调查。结果父母对女孩往往比较宽容与疼爱,对男孩比较严厉与控制（P值均〈0.05）;农村大学生更自由（t值分别为-11.44,-10.41,P〈0.05）,但得到的鼓励与支持比城镇要少,受到父亲的惩罚更多（t值分别为-6.04,-5.83,-2.34,P值均〈0.05）。父母鼓励支持与父亲的开明民主有利于大学生心理健康（t值分别为-0.05,-0.10,-0.05,P值均〈0.05）。父母的惩罚、父母让子女内疚、父亲小气吝啬及母亲的过度干涉不利于大学生心理健康（t值在0.04~0.12间,P值均〈0.05）。性格在大部分的父母教养方式与心理健康关系中,具有中介作用（Sobel检验Z值均〉1.96）。除母亲惩罚、父亲鼓励支持外,情绪稳定性是影响大学生父母教养方式与心理健康关系的主要中介变量（P值均〈0.05）。结论父母教养方式既可直接影响心理健康,也可以通过性格的中介作用影响心理健康。
- 杨雪花陈万明
- 关键词：性格精神卫生
- 从心理学角度谈高校招生宣传被引量：4
- 2009年
- 随着高校之间的生源竞争愈演愈烈,招生宣传成为高校的重要工作。招生宣传员深入各中学面对面地做人的工作。工作当中要注意：宣传内容要突出特色;工作要注意细节;针对不同层次的学生和家长,采用不同的宣传策略;要有一支过硬的招生队伍。
- 杨雪花陶勇
- 关键词：招生宣传心理学角度
- 南京市大学生青春期性困惑状况被引量：10
- 2003年
- 目的 了解大学生青春期性困惑的流行病学分布,为是否在高校中进行性健康教育提供理论依据。方法 抽取南京市4所高校4046名学生进行问卷调查。结果 大学生青春期性困惑报告率为39.94％,不同性别、不同生源学生报告率不同,且不随年级的升高而改变。结论 青春期性困惑依然是困扰大学生心理健康的因素之一。
- 杨雪花戴梅竞何家声
- 关键词：性心理障碍心理健康
