杨盈
- 作品数：8 被引量：471H指数：3
- 供职机构：浙江工商大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 学习者动机与大学英语“1+2”教学模式的构建
- 2011年
- 通过问卷调查的形式,对不同专业学生的英语学习动机进行分析研究。基于调查结果,将学生英语学习动机与大学英语教学模式的构建相关联。根据学生专业特点和学习动机的差异性,构建大学英语"1+2"教学模式。
- 杨盈
- 关键词：学习动机大学英语教学教学模式
- 跨文化交际能力——21世纪外语人才的必备素质
- ＜正＞2010年中国上海世界博览会作为多元文化交流的平台已对具有跨文化沟通能力的各类人才提出了迫切需求。世博人才的需求效应同时也体现了当今社会对外语人才的培养提出了新的挑战。因此,我们认为,跨文化交际能力应是21世纪新型...
- 杨盈庄恩平
- 文献传递
- 跨文化非语言交际能力培养———外语教学的盲点被引量：20
- 2006年
- 跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,由于非语言行为的潜意识性、非语言行为的文化特征、人们对非语言行为的误解以及传统外语教学模式的影响,跨文化非语言交际技能的培养长期以来都被外语教学界所忽视。因此,通过教学大纲、课程开设及教师素质提升等来提高学生的跨文化非语言交际能力,对外语教学效果和学生外语能力的全面提高有着重要意义。
- 庄恩平杨盈
- 关键词：跨文化非语言交际外语教学交际能力
- 案例分析法在跨文化交际外语教学中的应用被引量：1
- 2010年
- 本文从教学方法的角度，就案例分析法对大学生跨文化交际能力培养的作用以及如何获取教学案例以促进跨文化外语教学进行了探讨。
- 薛腾飞杨盈
- 关键词：跨文化外语教学案例分析大学生跨文化交际能力
- 跨文化外语教学:教材与教法——外语教学跨文化能力模式的应用被引量：55
- 2008年
- 跨文化交际能力的培养是外语教学的最终目标。教材与教学方法是决定教学目标能否成功实现的两个基本要素。本文首先从跨文化视角对当今高等教育中具有代表性的10余种外语教材进行市场调研,发现已有的外语教材与跨文化外语教学的要求仍有一定距离;为此,我们从题材选择、问题设置和练习3个方面提出合理利用现有教材为跨文化外语教学服务的途径;最后,以外语教学跨文化能力框架为依据,提出5种跨文化外语教学方法,以实现培养具备跨文化能力外语人才的教学目标。
- 杨盈庄恩平
- 关键词：跨文化能力外语教材教学方法
- 构建外语教学跨文化能力框架
- 跨文化交际能力的重要性已经日益显现。全球化背景下，社会需要具备跨文化能力的人才，英语教学大纲也己明确提出培养跨文化交际能力的要求。如何培养具备跨文化交际能力的外语人才，已成为一个新兴而又迫切的课题。
然而，综观...
- 杨盈
- 关键词：跨文化能力外语教学问卷调查教学方法
- 文献传递
- 构建外语教学跨文化交际能力框架被引量：403
- 2007年
- 跨文化交际能力的重要性已经日益显现，英语教学大纲也已明确提出培养跨文化交际能力的要求。因此，对跨文化交际能力的本体研究具有现实意义。但是，在跨文化交际研究领域中，对跨文化交际能力的本体研究十分有限。本文首先综述了国内外学者对跨文化交际能力的概念和要素的研究现状；然后构建了跨文化交际能力的模式；最后，阐明跨文化交际能力培养应体现在每一语言技能课的学习与教授之中，并提出英语教学培养跨文化交际能力的途径。
- 杨盈庄恩平
- 关键词：跨文化交际跨文化交际能力外语教学
- 评《朗文当代英语大辞典》中的文化信息
- 2008年
- <朗文当代英语大辞典>在文化信息的收录上极具特色,实现了语言与文化的有机结合,对提高学习者的跨文化交际能力大有裨益.本文先从五个方面分析了该词典收录文化信息的独到之处,然后指出词典中存在的疏漏,并针对不足提出了建议.
- 杨盈
- 关键词：双语词典跨文化交际文化
