杨淑娴
- 作品数：4 被引量：171H指数：3
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- 行动研究之思考被引量：4
- 2004年
- 行动研究易被误认为低要求、易操作 ,似乎为无暇兼顾教学的科研的外语教师指明了道路。但行动研究既非科研无能的代名词 ,也非科研无能的出路。行动研究重大“过程” ,它具有长期性、循环性 ,因而应以改进教学活动为出发点和最终目标 ,应成为外语教师职业发展的重要途径。行动研究重在“行动” ,但行动的背后需要相应的理论支持。行动研究中提倡师师合作与师研合作 ,互帮互助 ,谋求共同发展。
- 杨淑娴
- 关键词：外语教师外语教学研究合作性教学体制
- 行动研究：大学英语教师科研之路被引量：1
- 2006年
- 大多数大学英语教师由于学术能力有限,工作繁忙,无暇兼顾教学水平和科研能力的提高。行动研究对英语教师来说是一种切实可行的科研活动,它通过教学发展科研,通过科研带动教学,为大学英语教师在困惑中指明了道路。实施行动研究有三个基本步骤：计划、行动、反思。
- 杨淑娴
- 关键词：大学英语教师研究方法
- 英语写作成功者与不成功者在策略使用上的差异被引量：160
- 2002年
- 随着语言教学重点的转移 ,写作教学的中心也由“结果教学法”转向了“过程教学法”。鉴于对学生写作过程了解越多 ,对学生的帮助越大 ,本文采用问卷、有声写作和访问的方法 ,先通过SPSS软件对英语专业学生写作过程中策略使用与写作水平的关系进行了定量分析 ,再通过个案研究着重比较了英语写作成功者和不成功者在策略使用上的不同。研究发现他们在文章构思。
- 杨淑娴
- 关键词：写作策略
- 大学英语教学中创新型人才培养模式探究被引量：6
- 2009年
- 现行的大学英语教学普遍费时低效,不能完全适应我国经济发展和国际化交流对人才素质的要求,究其原因,既有教师的问题,也有学生的问题,更有考试制度的问题。在创新人才的培养过程中,要注意遵循主体性原则、民主性原则、个性化原则、实践性原则;要从创新教学理念、创新教学目标、优化课程设置、创新教学评价体系、创新教学方法、创新教师素质等几个方面对大学英语教学中创新人才培养的模式进行改革和创新。
- 杨淑娴丁红云
- 关键词：大学英语教学
