李首明
- 作品数：19 被引量：162H指数：6
- 供职机构：广州大学音乐舞蹈学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“211”工程更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 广东高校音乐教育中存在的问题被引量：1
- 1997年
- 李首明
- 关键词：音乐教育艺术教育课程广东高校高校音乐教师开课时间大学美育
- 歌词与旋律:声乐艺术再创造的重要蓝本被引量：1
- 2008年
- 声乐通过情感、领悟、想象、演唱技巧表现赋予歌曲以生命的再创造,要使歌曲形象鲜活地展现在听众和观众面前,歌唱者不仅是以作品的简单复制和还原为标准,还应积极地投入到歌曲再创造的过程中去。歌词语言和歌曲旋律是构成声乐作品的两大要素,也是声乐艺术二度创造的重要蓝本。
- 李首明
- 关键词：二度创造歌词语言歌曲旋律
- 论方言与地方戏音乐的互动关系被引量：21
- 2007年
- 本文主要从方言与地方戏曲音乐、方言与戏曲音乐相近的文化功能以及当前地方戏曲保护出现的弊端等方面,探讨方言与地方戏之间的互动关系。
- 李首明
- 关键词：方言互动
- 论普通高校的音乐教育
- 1998年
- 李首明
- 关键词：普通高校音乐教育音乐素质音乐文化音乐感受力贝多芬
- 普通高校音乐教师的专业素质与基础素质探讨被引量：1
- 1998年
- 李首明
- 关键词：普通高校高校音乐教师文学话语文学思维音乐教学音乐作品
- 在超功利与功利之间——论王国维的美育思想
- 2006年
- 王国维的美育思想以叔本华、康德的哲学/美学学说为基础，又广泛汲取了西方自古希腊以来，尤其是席勒等人的美育理论养分，是“美是超功利的”和“美在形式”的观念与现代教育理论相整合的产物。另一方面，作为一个充满良知和不乏民族时代忧患意识的学者，王国维实际上又对叔本华、康德等的学说有所扬弃，他的美育思想很大程度上是针对现实的弊端而生成的。王国维不仅是中国现代美育的首倡者，也是中国现代美育理论的奠基人。
- 李首明
- 关键词：美育思想超功利现代教育理论美育理论现代美育叔本华
- 从接受美学看音乐的再创造活动被引量：5
- 1998年
- 接受美学主要是一种文学理论和文学研究方法。本文从接受美学的角度，对音乐审美过程中的再创造活动———包括第二度创造和第三度创造。
- 李首明
- 关键词：接受美学再创造活动音乐文本《暴风雨》文学文本
- 音乐与文学的关系絮谈——对一个传统命题的再探讨被引量：6
- 2006年
- 在艺术的各种门类中,音乐与文学的关系最为密切。这主要体现在音乐与文学共生同源,音乐与文学同属于想象的艺术,和二者的融合创造了艺术的另一个宁馨儿——歌唱等方面。通过对音乐与文学的关系的进一步探讨和认识,能提高我们的综合素质,深化我们对音乐本身的理解,增强我们从事音乐工作的实践能力。
- 李首明
- 关键词：歌唱
- 从黑格尔的艺术象征论再论音乐的象征被引量：1
- 2009年
- 艺术作品的意蕴生成于象征的艺术方式,其在表现上,则是暗示。"象征一般是直接呈现于感性观照的一种现成的外在事物,对这种外在事物并不直接就它本身来看,而是就它所暗示的一种较广泛较普遍的意义来看。对于其他艺术门类来说,象征只能就作品达到了"具有意蕴"的层次而言,音乐的象征则不是,要普遍得多;或确言之,象征是音乐最基本的艺术表达方式。
- 李首明
- 关键词：艺术意蕴音乐美学意义
- 声乐教学中的因材施教摭谈
- 2009年
- 声乐是音乐与语言结合的一种表演艺术，由诸多的因素决定其学习的效果。如学生的生理结构、嗓音条件、演唱方法、演唱心理、个性特征、综合艺术素质等。世界上没有完全相同的嗓音，再加上心理、个性上的差异，声乐教学的对象形成了声部不同、音色各异、演唱风格多样、表达能力不一的局面，在制造人体乐器的过程中，教师不可能都统一用一种音色、一种风格、一种演唱特点、一种表演形式来要求学生，声乐教学不是复制演唱乐器，而应该培养塑造出一个个拥有鲜明个性、演唱风格多样，具有歌唱灵魂、具有创造精神的歌者。
- 李首明
- 关键词：声乐教学因材施教演唱风格嗓音条件演唱方法演唱心理
