李雯
- 作品数：8 被引量：10H指数：1
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 相关领域：语言文字生物学哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 青少年早期学业自我概念的结构及影响因素
- 本研究通过两个子研究对青少年早期学业自我概念的结构进行了初步的探讨，并对具体学科的学业自我概念的外显结构与内隐结构的影响因素进行了考察。 研究一以某初中一年级90名学生为被试，通过《自我描述问卷Ⅱ型》中关于学业自我概念...
- 李雯
- 关键词：青少年学业自我概念内隐结构
- 中美联办普北班中、高年级课堂话语互动模式研究被引量：10
- 2009年
- 鉴于目前对外汉语学界对于课堂教学中具体的师生言语交际、话语互动的研究近于空白,因此,将社会学的"互动理论"运用于具体的课堂教学研究,选取普林斯顿大学与北京师范大学联办暑期培训班(简称"普北班")中、高年级(二年级和四年级)优秀教师的一个课时教学录音,采用弗兰德斯互动分析系统(FIAS),对师生话语互动情况加以详细分析,将传统的课堂教学研究的宏观的、总体的定性描述,转变为师生互动的微观的定量分析,认为"普北班"最成功之处就在于师生之间、学生之间的多样化、高密度的话语互动。这一教学模式可为对外汉语教学短期培训、为汉语国际教学师资培训和国内对外汉语教学模式的建构提供有益的参考和借鉴。
- 亓华李雯
- 关键词：课堂教学
- 费德勒权变领导理论评析及其对我国教育管理的启示
- 李雯
- “普北班”中级汉语课堂话语互动模式分析研究
- 借鉴社会学中的互动理论,采用课堂观察录音和笔录、课段个案的FIAS分析相结合的方法,对北京师范大学与美国普林斯顿大学联办的暑期汉语培训班(普北班)二年级最优秀教师的汉语课堂的话语互动情况进行细致的考察和分析.研究表明:二...
- 亓华李雯
- 关键词：对外汉语教学课堂话语互动模式
- 普大班高年级课堂话语互动研究
- 本文以普林斯顿大学暑期培训班教学为研究对象，重点考察了普大班高年级汉语教学，旨在研究其课堂中师生话语互动的真实情况。
首先，利用弗兰德斯互动分析法(FIAS)对普大班二、四、五三个年级中各一个课例的师生话语互动...
- 李雯
- 关键词：汉语教学对外汉语教学
- 文献传递
- “普北班”中级汉语课堂话语互动模式分析研究
- 本文借鉴社会学中的互动理论,采用课堂观察录音和笔录、课段个案的FIAS分析相结合的方法,对北京师范大学与美国普林斯顿大学联办的暑期汉语培训班(普北班)二年级最优秀教师的汉语课堂的话语互动情况进行细致的考察和分析。研究表明...
- 亓华李雯
- 关键词：对外汉语教学课堂话语互动模式
- 文献传递
- 北京市北运河流域景观格局与水质响应关系及其多尺度效应研究
- 河流作为城市景观的重要组成部分，既是一种重要的自然地理要素，增加了城市景观多样性，更是重要的生态廊道，发挥着不可替代的生态功能。然而受到城市化过程中剧烈的人类活动干扰，人工建筑物不断增加，土地利用结构剧烈调整，不仅改变了...
- 李雯
- 关键词：河流水质非点源污染
- "普北班"中级汉语课堂话语互动模式分析研究
- 亓华李雯
- 关键词：对外汉语教学
