李贵梅
- 作品数：9 被引量：7H指数：2
- 供职机构：红河学院政治学与国际关系学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 社会实践教学在“两课”教学中的作用被引量：2
- 2006年
- 本文从“两课”社会实践教学能充分体现“两课”教学的发展方向,是评价“两课”教学效果的最佳手段;能鲜明体现“两课”教学的培养目标,是促进大学生社会化和提高综合素质的主要途径;有利于教师素质的提高等方面阐述了社会实践教学在“两课”教学中具有重要而特殊的作用。
- 王杰康李贵梅
- 关键词：社会实践
- 缅甸日据时期“缅克冲突”探析被引量：2
- 2015年
- 缅甸日据时期,缅族、克伦族发生多次冲突,其原因除缅族、克伦族历史传统因素外,还有历史上英国"分而治之"政策留下的"后遗症",以及日本侵略者出于自身利益的推波助澜。两族在冲突解决上也截然不一。克伦族对冲突采取"暴力对抗"与"和平谈判"两种不同的解决方式,分别导致了大相径庭的结果。缅族领导对冲突处理不够细致、深入,为建国初期克伦族叛乱埋下了伏笔。
- 李贵梅
- 论村民委员会选举与居民委员会选举的区别与经济成因被引量：1
- 2004年
- 本文旨在通过列举村委会选举与居委会选举中存在的区别,从而探寻它们之间产生差别的经济原因。由此推论,任何民主选举都必须真正反映民意,即人民的利益。否则,选举成了走形式,民主也成了虚假的民主,民众的选举积极性会遭到严重挫伤,国家管理则走向专制,难以跳出王朝兴衰更迭的"周期率"。
- 李贵梅
- 关键词：村民委员会选举经济原因
- 红河学院“两课”教师适应“两个转变”问卷调查分析
- 2006年
- 通过对“两课”教师教学情况的问卷调查结果进行分析,探究“两课”教师在“两个”转变(即:专科教学向本科教学的转变)中存在的问题,并对如何改进做了相应的思考。
- 李贵梅自正发
- 关键词：问卷调查
- 大湄公河次区域合作新范式——湄公河流域中老缅泰执法安全合作机制建立研究
- 2014年
- 参与地区合作可以看成是一个处于上升阶段的发展中大国对国际社会应做的贡献。迫于近来日益紧张的地区局势,中国在较短的时间迅速做出决策,主导构建了大湄公河次区域中老缅泰执法安全合作机制,是中国与周边国家合作的开创性尝试。这种合作机制充分体现了东盟机制构建的"偏爱非正式、避免过度制度化、协商一致、与多边主义相容的双边模式"等特点。
- 李贵梅
- 关键词：大湄公河次区域范式
- 重读经典:艾思奇《大众哲学》的启示被引量：1
- 2009年
- 《大众哲学》是艾思奇同志在30年代,为通俗地宣传马克思主义哲学而写的,至1948年12月,就已印行了32版,创造了中国哲学出版界的一个奇迹。《大众哲学》之所以受到读者如此热情的欢迎,与其贴近大众的内容、形式、语言关系甚密。适逢艾思奇逝世四十三周年,写下此文以表缅怀之心。
- 李贵梅
- 关键词：《大众哲学》语言
- 缅甸历史上缅族王朝民族关系治理困境探析被引量：1
- 2016年
- 缅甸的族群关系自古至今较为复杂,其中缅族与孟族、掸族、克伦族之间的纠葛有着深刻的历史渊源。本文通过阐述缅甸王朝历史上缅族和孟族、掸族、克伦族的关系,揭示出缅族封建王朝的民族治理政策,即同化孟族,控制掸族,忽视与遏制克伦族等,正是导致缅甸各族产生离心趋势的历史根源。
- 李贵梅
- 关键词：民族关系
- 缅甸缅族王朝民族政策评析
- 2016年
- 缅甸长达824年的封建社会有近600年是在缅族统治之下,其民族政策对之后的民族治理策略有着深刻的影响。作为多民族的缅族王朝,为了消解其他少数民族的敌意,稳固其统治,对主要民族孟族、掸族、克伦族实行不同的民族政策:一是对孟族实行亲善与同化政策;二是对掸族采取优待与控制政策;三是对克伦族实施赏赐与忽视政策。在一定程度上缓和了缅族王朝与非缅族的紧张关系,但终究没能团结缅甸民族。正是因为缅族王朝实施部族国家治理,对非缅族实行有差别的民族政策,导致缅甸各族政治认同缺失,产生离心趋势,与缅甸政府一直对抗了60多年。
- 李贵梅蒋丽云
- 关键词：民族政策
- 红河学院课程考核方法的调查与分析
- 2009年
- 本文通过对红河学院课程所有类型,公共课、任选课、文史类专业课、文史类实践课、理工类专业课、理工类实践课等课程的考核方法进行了问卷调查,并对问卷调查结果进行深入分析,旨在为红河学院课程考核方法的改革提供参考。
- 李贵梅刘洁婷
- 关键词：课程问卷调查
