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李艳

作品数：3 被引量：14H指数：1
供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇英语
  • 1篇英语分层
  • 1篇中小学教师
  • 1篇中小学教师评...
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学英语
  • 1篇教育
  • 1篇基础教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师评价

机构

  • 2篇辽宁师范大学

作者

  • 2篇李艳
  • 1篇蔡敏

传媒

  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
美国中小学教师评价的主要模式及特点被引量：13
2006年
有关研究表明,教师质量对学生学业成就的影响比学校内任何其他的因素更为重要。为了提高教师的素质,促进学生的学业成就,美国各州和学区把教师评价作为切入点,注重加强教师评价的改革工作。本文介绍了美国教师评价主要采用的典型方法,并在此基础上概括出美国中小学教师评价的整体特点。
蔡敏李艳
关键词：中小学教师评价
小学英语分层评价研究被引量：1
2007年
一、问题的提出 我国当前的教育，尤其是基础教育，存在着一个突出的问题，那就是忽视或回避学生的个体差异，采取统一的教材、统一的要求、统一的评价标准，这不仅扼制了学生的个性发展，而且使困难学生产生失败和厌学的情绪，甚至导致个别学生的辍学。学业评价制度的改革是最具导向性的改革，也是实现传统教育向素质教育转变的关键所在。
李艳
关键词：小学英语基础教育
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