李艳
- 作品数：10 被引量：25H指数：3
- 供职机构：山西省人民医院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划山西省留学人员科技活动项目择优资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 实用型住院医师规范化培训体系研究与实践
- 2018年
- 本文描述了近年来山西省人民医院组织构建并实施的管理、教学、师资建设、培训及评估五位一体的实用型住院医师规范化培训体系，并不断改进、充实和完善，确保培训质量。
- 李艳李兆婷段朝霞周芸
- 非营利性医院提高社会效益措施浅谈
- 2012年
- 随着市场经济的迅速发展和市场体系的逐步完善,非营利性卫生机构迫切需要提高社会效益,实现医院的健康、跨越式发展。
- 李艳
- 关键词：非营利性
- 医院思想文化与服务相关性探讨
- 2012年
- 医院根本的核心是＂爱＂,医院的一切工作,浅层看似对一线工作的支撑安排,流程设计。深层的做法是以患者为中心,以服务为轴心,以质量技术为核心,从文化凝聚人心到思想建设医院,我们努力使员工做到从＂四会＂（会做人,会做事,会求知,会共处）到＂四讲＂（讲自己不讲他人,讲结果不讲过程，讲方法不讲理由，讲主观不讲客观）
- 王彩平武晋李艳
- 关键词：思想文化
- 浅谈医疗卫生机构人力资源管理的现状和对策分析
- 2012年
- 医院进行管理工作的核心为对工作人员的管理，在管理中人力资源又是整个医院最主要的竞争能力的体现。如何才能让医院的竞争力有所提高，在市场经济中生存并发展起来，本文就医疗卫生机构人力资源管理的现状进行分析研究，并探索新的医疗卫生人员人力资源管理模式，进一步推动我国医疗体制改革。
- 李艳
- 关键词：人力资源管理
- PDCA循环法在住院医师模拟医学教学中的运用被引量：2
- 2020年
- 目的:本次研究对PDCA循环在住院医师模拟医学教学管理中的实践效果进行分析,为今后的教学管理工作提供参考依据。方法:选择住院医师86名,将其按照教学管理方法分成观察组和对照组,对照组住院医师接受常规、传统的医院教学管理,观察组住院医师接受PDCA循环管理模式,对两组住院医师的操作技能成绩、教学管理满意度进行对比分析。结果:通过PDCA教学管理后,观察组住院医师操作技能成绩以及教学管理满意度等指标均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:开展PDCA循环教学管理模式,对于改善住院医师的操作技能水平,提高教学管理满意度均具有十分重要意义,值得在临床教学中推广。
- 李艳李兆婷张刚利周芸
- 关键词：PDCA循环住院医师教学管理教学质量
- 科技英语中词汇的理解和掌握要点被引量：3
- 2003年
- 科技词汇的理解和掌握历来是许多科技读者和翻译工作者“头痛”却不得不面对的问题。本文从科技词汇的特点及发展情况粗略阐述了科技词汇理解和掌握的种种表现并针对其中一些问题提出了相应的解决办法。
- 李艳
- 关键词：科技英语词汇
- 试论医疗卫生机构的人力资源管理被引量：1
- 2013年
- 文章就医疗卫生机构人力资源管理的现状进行分析研究,并就新的医疗卫生人员人力资源管理模式,提出建议和设想。
- 李艳
- 关键词：人力资源管理医院人事部门
- 住院医师规范化培训制度在非教学医院的实践和思考被引量：4
- 2020年
- 随着国家对医学人才培养体系的改革和国家住院医师规范化培训制度的应运而生,许多以医疗活动为主的非教学医院的三甲医院,陆续成为国家住院医师规范化培训基地。从非教学医院承担住院医师规范化培训的实践出发,介绍该医院"1+2+3"的工作思路,即"一个保障、两个激励、三个建立"的六位一体的具体工作措施,以及实施以来取得的成效,同时,对住培工作实践中出现的矛盾和问题,作者提出了意见和建议。
- 李艳李兆婷张刚利周芸
- 关键词：教学绩效行政壁垒
- 经济欠发达地区“区域协同医疗平台”的构建和探索
- 2014年
- 区域协同医疗是实现层次化医疗保障体系,解决"看病难,看病贵"的途径之一。本文对由山西省人民医院作为主导组织实施的"区域协同医疗项目",从其形成背景,目标,内容,实施步骤及初步成效进行阐述。本"区域协同项目"模式在经济欠发达的省市具有一定的尝试和推广意义。
- 段朝霞王彩平张汉伟武晋李艳郝茜
- 以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训的探索与实践——以非直属教学医院为例被引量：15
- 2020年
- 住院医师规范化培训是国家医疗改革的重要内容之一,以培养合格的住院医师为目标。山西省人民医院作为非直属教学医院,成为国家首批培训基地后,通过完善顶层设计,以“一个目标,两大措施,三条路径”的模式开始了对住院医师岗位胜任力的规范化培训的探索与实践。即以岗位胜任力为培养目标,以“双师制(临床带教老师与责任导师)”和模拟医学教育为切入点,针对非直属教学医院师资力量薄弱、教学经验缺乏的问题,利用多种形式着力进行师资培训;同时利用临床技能中心,依托各种形式的技能竞赛,对住院医师分门别类地进行临床实践技能培训;以临床病例为中心,整合课程体系,对住院医师的临床思维能力进行培训等。通过以上途径,逐步从“重知识、轻实践”的传统教学模式转变为多维度的岗位胜任力的教学模式,激发了住院医师的内在动力,实现了“教学相长”,初步建立了“岗位胜任力”的住培教学体系与框架,并取得了一定的成效。
- 李艳李兆婷张刚利段朝霞周芸
- 关键词：住院医师规范化培训师资建设
