公共文化服务平台

李艳: 作品数：120 被引量：1,414H指数：20; 供职机构：浙江大学教育学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>; 相关领域：文化科学农业科学经济管理环境科学与工程更多>>

合作作者

国际开放教育资源和慕课(MOOCs)研究文献计量分析(2000-2015)被引量：10: 2016年; 为了解国际开放教育资源(OERs)和慕课(MOOCs)研究领域的发展历程和趋势,以2000-2015年期间Web of Science上发表的229篇与"开放教育资源"和"慕课"相关的已有文献为分析对象,采用文献计量相关方法,对国际OERs和慕课领域的研究情况进行了基于作者、期刊、关键词共现、高影响力文献等信息的梳理。研究发现:(1)在2012年之前,OERs和慕课领域的研究仍然属于起步阶段;自2012年之后,该领域的研究呈现出蓬勃发展的态势;(2)该领域的研究者数量较多,以英美国家作者居多,亚非拉国家的作者偏少;(3)International Review of Research in Open and Distance Learning是该领域最活跃的一本期刊;(4)通过关键词共现分析发现。; 李艳张慕华; 关键词：开放教育资源共现分析共被引分析

空间分析在土壤重金属污染研究中的应用被引量：20: 2017年; 空间分析技术是土壤重金属污染研究中的一个重要工具。与经典数据统计分析方法学相比,空间分析考虑了数据的空间位置和空间关联性,能挖掘土壤重金属在二维甚至三维空间上的空间分异和时空变异特征,并对这些结果进行可视化使之以更加直观的形式呈现出来。本文概述了探索性空间数据分析(ESDA)、空间回归分析、地统计学及空间插值分析、空间随机模拟等主要空间分析理论和方法。在此基础上,综述了空间分析在土壤重金属污染调查采样设计、空间统计分析、空间变异分析及制图、土壤重金属污染来源解析及污染不确定性研究等方面的应用和研究动态,介绍了一些应用于土壤重金属污染研究的空间分析新方法,并就空间分析方法在土壤重金属研究中的应用前景和发展趋势做了展望。; 胡碧峰王佳昱傅婷婷李艳史舟; 关键词：土壤重金属污染

基于GIS的土壤盐分时空变异及分区管理研究——以浙江省上虞市海涂围垦区为例被引量：17: 2005年; 采用传统统计学和地统计相结合的方法,在GIS支持下研究了浙江省上虞市海涂围垦区一块面积为10 5hm2的棉田在3个不同耕作时期上盐分的时空变异性,在此基础上进行了该棉田的精确分区管理研究。结果表明,海涂围垦区盐碱地土壤表层盐分具有较高的变异性,盐分变异的空间结构在时间上保持了相对稳定。盐分分布的空间趋势图显示该棉田东部地区的盐分含量较高,而北部和西部地区盐分含量相对较低。时间稳定性图显示了盐分在时间上的稳定和不稳定区域。将空间趋势图和时间稳定性图叠加所产生的管理分区图,显示了4个潜在的管理子区。最后棉花产量数据被用来验证所划分的管理子区的适用性。研究表明,根据划分的管理分区,可以对海涂围垦区土壤盐分进行精确的田间管理。; 李艳史舟王人潮; 关键词：管理分区土壤盐分克立格法 GIS

海涂围垦区土壤特性空间变异及开发利用动态变化研究被引量：5: 2006年; 利用地统计学工具对浙江省上虞市海涂围垦区土壤电导率和有机质进行了空间变异性研究,同时利用多时相陆地卫星影像进行了围垦区范围变化和土地利用变化监测。结果表明,土壤特性由于生产管理实践的不同而发生了较大的变异,最新围垦的土壤具有较好的异质性,而较早围垦的土壤的异质性较差,其中电导率整体随围垦历史的增加呈明显的下降趋势,其变异程度最大,而土壤有机质则随围垦历史的增加呈上升趋势。从1969年到1996年,样区内新增围垦土地15668 hm2。不同时期围垦的土地,其主要利用类型有着明显的差异,从新围垦区裸露的盐碱地和水产养殖塘,逐步过渡到棉花田及老围垦区的水稻田和果园,反映了该地区土壤特性变异对土地利用类型的影响。; 李艳史舟金辉明李洪义王人潮; 关键词：盐碱土地统计学遥感土地利用

从知识共享到知识共创:教育元宇宙的去中心化知识观被引量：2: 2023年; 随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。; 翟雪松楚肖燕顾建民李艳王会军; 关键词：去中心化知识观

美国高等农业教育在线研究生培养项目的研究与启示——德克萨斯农业与工程大学案例: 2007年; 文章以德克萨斯农业与工程大学农业与生命科学院为案例来介绍美国高等农业教育在线研究生培养项目的现状、特点与优点,以期对中国高等教育,尤其是高等农业教育的信息化和远程学位教育项目的开发提供借鉴。; 李艳吴元; 关键词：高等农业教育

技术赋能教育变革,服务引领移动学习——评《人工智能时代移动学习服务》: 2022年; 《人工智能时代移动学习服务》是李浩君教授研究团队在智能教育和移动学习领域探索多年后出版的一个代表性成果。该著作聚焦移动学习服务,从教育学、人工智能、心理学多维度系统阐释人工智能时代移动学习智能服务体系,探索人工智能技术与移动学习融合视角下学习服务内涵演变、服务系统重构以及服务模式创新等内容,旨在将人工智能新的生产要素转换为移动学习服务变革和创新的生产力,解决人工智能时代移动学习者对学习智能服务、丰富优质资源以及高效目标达成的教育期待与冃前移动学习服务领域学习方式单一化、学习资源低质化、学习应用表层化之间的矛盾。; 李艳; 关键词：服务模式创新智能教育优质资源人工智能技术研究团队

富阳市不同类型农田土壤重金属变异特征及风险评价被引量：30: 2013年; 以浙江省富阳市旱地、林地、水田和园地这4种类型农用地土壤为对象,研究0～20 cm表层土壤中Cu、Zn、Pb、Cd、Ni、Hg和As的含量特征,并采用内梅罗综合指数法对土壤重金属污染状况进行评价,探讨农田土地利用类型对土壤重金属污染的影响。结果表明,研究区农用地土壤Cu、Zn、Pb、Cd、Ni、Hg和As含量平均值分别为26.01、108.41、36.42、0.26、21.85、1.66和94.81 mg.kg-1,其中土壤Hg和As单项污染指数较高。4种不同类型农用地土壤重金属污染的内梅罗综合指数从高到低依次为园地、旱地、水田和林地,旱地土壤Cu和Zn含量较高,园地土壤Pb含量较高,而Hg含量较低,Cd、Ni和As含量在4种类型农用地间差异不显著。析取克立格风险评价结果表明,w(Hg)>0.3 mg.kg-1和w(As)>30 mg.kg-1的高风险区域主要集中在城镇和工矿企业周边农田,说明人为活动对土壤Hg和As高含量有重要影响。; 陈惠芳李艳吴豪翔李锋; 关键词：土壤重金属土地利用类型污染评价

基于三维框架的小学生计算思维综合测评被引量：1: 2023年; 新版《义务教育信息科技课程标准》将计算思维作为全学段培养目标,其有效测评是检验培养效果和监测学生相关能力发展的关键。计算思维不仅涉及从计算机科学视角解决编程相关问题的能力,还涉及从普适化视角解决日常学习与生活问题的能力。基于计算概念、计算实践、计算观念三维框架构建的计算思维综合测评方案,通过整合上述两种视角,能够全面反映学生计算思维发展水平。运用该方案对S市4~6年级小学生计算思维水平进行测评后发现:其测评工具信效度良好,可用于综合评价小学生的计算思维发展;小学生计算思维水平整体表现中等,在计算概念的分支结构、简单函数方面以及计算观念的“分解”维度上仍有待提升;小学生计算思维水平在性别和年级上存在显著差异,男生在计算概念、计算实践以及计算观念的部分维度上显著优于女生。未来,应当注重从多角度综合评价小学生的计算思维水平,通过情境问题解决促进小学生计算思维培育,并针对不同性别学生采取差异化计算思维培养策略。; 程妙婷李艳孙丹赖晓嫣杨军郭俊业

大数据精准教学技术框架研究被引量：52: 2018年; 文章首先从探索"差异化教学"实践路径的角度导入大数据精准教学方法,介绍了大数据精准教学的技术与实践基础。随后,文章设计了大数据精准教学技术框架,介绍了该框架的四条基本原则并与传统精准教学的观点进行了对比,分析了一组以"自动记录、多维观察、精准调整"为核心的应用模式;同时,结合示范校的大数据精准教学应用实践,文章以"试题讲解课"与"考前复习课"为例,呈现了课程应用大数据精准教学的最佳实践。最后,文章提出了大数据精准教学技术框架的推广策略,以期推动精准教学的进一步发展和教学改革的不断深入。; 王亚飞李琳李艳; 关键词：大数据学情分析

李艳

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

李艳

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈