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戎凯: 作品数：14 被引量：28H指数：3; 供职机构：天津医科大学基础医学院更多>>; 发文基金：天津市高等学校科技发展基金计划项目国家自然科学基金教育部留学回国人员科研启动基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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神经丝蛋白质糖基化与磷酸化的相互调节和神经退行性疾病被引量：9: 2009年; 神经丝(neurofilament,NF)蛋白质是神经元细胞骨架的主要成分,由低(68kDa)、中(160 kDa)和高(200 kDa)分子量的三种亚基聚合而成,在维持细胞骨架、稳定细胞形态和轴突转运方面均有十分重要意义。NF蛋白质存在两个非常重要的翻译后修饰——磷酸化和O位N-乙酰葡萄糖胺(O-linked N-acetylglucosamine,O-GlcNAc)糖基化。由于它们修饰同一蛋白质的相同或邻近丝氨酸和苏氨酸羟基,因此磷酸化和糖基化修饰可能存在着竞争性调节,在神经退行性变性疾病如阿尔茨海默病、肌萎缩性脊髓侧索硬化症和进行性肌肉萎缩症等发病机制中可能起十分重要的作用。; 崔冉亮胡海燕吕朴戎凯陈宁邓艳秋; 关键词：神经丝磷酸化糖基化神经退行性疾病

阿尔茨海默病与脑内胰岛素信号转导通路的关系被引量：1: 2012年; 阿尔茨海默病（AD）是一种严重的慢性神经退行性疾病，主要神经病理变化为老年斑、神经原纤维缠结（NFT）、脑萎缩和选择性神经元丢失。近年研究发现，脑组织胰岛素缺乏和胰岛素抵抗与AD的发病密切相关，因此AD也被认为是“3型糖尿病”。葡萄糖是中枢神经系统能量的主要来源，胰岛素是中枢葡萄糖代谢和能量代谢的主要调节物质。; 赵纲戎凯邓艳秋; 关键词：阿尔茨海默病胰岛素信号 TAU蛋白糖基化

链脲佐菌素脑室内注射对小鼠学习记忆功能的影响及其机制被引量：3: 2011年; 目的研究链脲佐菌素(STZ)脑室内注射对小鼠学习记忆功能的影响及其机制。方法将12只小鼠随机分为STZ组和对照组,分别向侧脑室注射STZ 3 mg/kg和等量生理盐水。采用Morris水迷宫进行行为学检测,Western blot技术分析小鼠脑内细胞骨架蛋白神经丝蛋白磷酸化的表达,采用生化和ELISA方法测定小鼠脑组织内丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽(GSH)、乙酰胆碱(Ach)和乙酰胆碱酯酶(AchE)含量的变化。结果①Morris水迷宫:定位航行试验中,STZ组平均逃避潜伏期和路径长8度较对照组明显增加;空间探索试验中,STZ组穿越隐匿平台次数较对照组明显减少(P均<0.05)。②Western-blot:与对照组相比,STZ组细胞骨架神经丝的磷酸化表达显著增强(P<0.05)。③氧自由基:与对照组相比,STZ组MDA明显升高(P<0.01),SOD和GSH无明显变化。④胆碱能系统:STZ组脑内Ach含量明显低于对照组,AchE含量高于对照组(P均<0.05)。结论 STZ脑室内注射能引起小鼠阿尔茨海默病(AD)样学习记忆功能的减退和AD样早期细胞骨架病理改变,可能与脑组织氧自由基增多、中枢胆碱能系统活性抑制相关。; 崔冉亮戎凯禇玉晶吕朴胡海燕丁楠邓艳秋; 关键词：阿尔茨海默病链脲佐菌素 MORRIS水迷宫胆碱能系统小鼠

四氧嘧啶脑室内注射对小鼠脑组织自由基与胆碱能系统的影响: 2012年; 目的研究四氧嘧啶脑室内注射对小鼠自由基与胆碱能系统的影响。方法将小鼠随机分为3组,分别向侧脑室注射4 mg/kg四氧嘧啶(模型1组)、1.5 mg/kg四氧嘧啶(模型2组)、等量生理盐水(对照组)。采用生化和ELISA方法测定小鼠脑组织内丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽(GSH)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)、乙酰胆碱(Ach)、乙酰胆碱酯酶(AchE)、胆碱乙酰转移酶(ChAT)含量的变化。结果①氧自由基:与对照组相比,模型组SOD活性均明显降低,模型2组MDA含量明显升高(P均<0.05);模型组总GSH含量无明显变化,GSH-Px活性明显降低(P<0.01)。②胆碱能系统:模型组脑内AchE活性高于对照组,ChAT活性和Ach含量均低于对照组(P均<0.05)。结论四氧嘧啶脑室内注射能可引起小鼠脑组织氧自由基增多、中枢胆碱能系统活性抑制,这可能是其痴呆认知和记忆障碍的作用机制。; 崔冉亮戎凯邓艳秋; 关键词：阿尔茨海默病四氧嘧啶活性氧胆碱能系统小鼠

医学专业大学生创新课题实践思考被引量：12: 2011年; 一流的本科教育以构建创新型人才的培养体系为直接目标。大学生创新性课题,为培养大学生的创新能力,全面提高本科生综合素质提供了平台。本文结合自己作为医学专业本科生主持大学生创新课题的实践体会,对大学生创新课题的优点和实践中存在的问题及解决办法进行了深入探讨,供大学生创新课题的管理人员、申请者和指导教师参考。; 吕朴崔冉亮戎凯胡海燕褚玉晶张琦丁楠邓艳秋; 关键词：大学生

病理生理学科大学生创新课题实践体会: 病理生理学科是基础医学和临床医学的桥梁,与许多基础医学学科有着密切的联系,又有助于将来临床各科的学习,还具有知识面广等特点,非常适合培养学生的创新思维和科研能力。我们总结参与病理生理学科大学生创新课题的经验和体会,供病理...; 吕朴胡海燕戎凯崔冉亮王辰褚玉晶邓艳秋

基础医学专业病理生理学教学的思考: 自1996年,原国家教委首次批准北京大学等开始招收基础医学专业本科生,国内许多大学相继开设不同层次的基础医学专业,包括本硕连读7年制、本博连读8年等,基础医学专业主要培养从事生物医药基础教学和科学研究的高级专门人才,创新...; 邓艳秋戎凯崔冉亮