徐生求
- 作品数：18 被引量：95H指数：3
- 供职机构：空军预警学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国防科技技术预先研究基金更多>>
- 相关领域：电子电信理学文化科学机械工程更多>>
- 一台综合仪设计中几个技术问题的处理
- 1998年
- 本文对一台演示振动及其合成的综合仪设计中的几个技术问题进行了讨论，并提出了科学的设计方案。
- 徐生求罗治安
- 关键词：旋转矢量
- 军校教员的人文素质刍议被引量：1
- 2011年
- 从军队专业技术院校教员人文素质的基本要求入手,分析了人文素质在教学实践过程中的外显特征:牢记使命责任、知识底蕴雄厚、挖掘美的东西、艺术性教学和人文反哺教学;在审视军队专业技术院校教学中缺乏多元多维课程教学观、对所授课程的知识表现形式缺乏更深刻理解等不尽人意之处,提出了加强人文素质培养的基本方法:博览群书增加知识库存、博采众长为教学之用、学用结合强化实践教学、注重人文性与知识性的有机结合.
- 徐生求刘清国张伟
- 关键词：军校教员素质教育人文素质
- 中美物理教材狭义相对论的比较
- 2013年
- 分析比较了中美两种教材相对论部分在内容结构、概念的引入和描述，以及例题和习题设置等方面的差异，并基于这种分析，为相对论时空理论的教学改革提供了新思路．
- 杨植宗段永发徐生求喻莉
- 关键词：相对论
- 三类混沌二相码性能分析被引量：9
- 2006年
- 为产生伪随机编码雷达波形,提高雷达低截获概率(LIP)和电子反干扰(ECCM)性能。针对logistic、full logistic、Kent三类最具代表性的映射所产生的混沌序列,在大量仿真基础上,对由此三类混沌序列获得的二相码相关性、平衡性及游程性等性能进行了比较分析,并给出了相应的仿真结果。研究表明三类混沌序列,都具有较好的伪随机特性,由此均可获得产生雷达波形的理性混沌二相码,Kent序列和full logistic序列的综合性能较好。
- 李江武文徐生求
- 关键词：混沌序列二相码性能分析雷达波形
- 计算机模拟技术在物理实验教学中的应用被引量：1
- 2007年
- 合理利用计算机多媒体资源模拟物理实验过程，解决了由于资金、设备、场地、学时限制，而导致现有物理实验内容偏窄的缺憾，加强了物理实验教学手段的建设，实现了教学方式的创新和教学内容的扩展，增强了熟悉仪器功能和使用方法的训练，提高了实验教学效果。
- 邓磊蒋跃武文徐生求
- 关键词：计算机模拟技术教学手段
- 波的叠加与波的干涉演示仪被引量：3
- 1998年
- 1 引言波的叠加与干涉是波动学中十分重要的内容,必须配合相应的演示实验,才能帮助学生准确理解物理概念。波的叠加现在通常是用幻灯片或动画片来演示,也有用计算机模拟的,而干涉现象一般都是采用水波干涉。本文介绍一种新的演示波叠加与干涉的实验装置。
- 罗治安徐生求
- 关键词：波叠加演示仪物理教学
- 研讨式教学模式的理论与实践被引量：23
- 2011年
- 为加强任职教育改革、适应创新人才培养需求,研究并践行了研讨式创新教育模式.在概述课堂研讨式教学模式的基本内涵、目标、作用及教学理论、思想、方法、特点和评价功能的基础上,提出了课堂研讨式教学的步骤、操作程序和实施要求,并以"杨氏干涉实验"为例进行了实践.实践调查表明:认为研讨式教学对提高自己能力与素质"确有很大好处"、"确有一定好处"的学生分别占52%和48%;能提高自己思维、自学、合作交流、科研和创新能力的学生分别为75%、90%、80%、65%和40%.
- 蒋跃邓磊徐生求
- 关键词：研讨式教学创新教育素质教育杨氏干涉实验
- 超材料一维光子准晶体宽带相位延迟器的设计
- 2016年
- 为了获得宽频可调的相位延迟器件,利用传输矩阵法,研究了超材料一维光子准晶体在微波段的电磁特性;得到了与入射角和偏振无关的宽频光子带隙结构,发现该带隙中在较宽频率范围内横电波(TE波)与横磁波(TM波)的反射相位差保持恒定.该研究结果为设计宽频相位延迟器提供了一种参考方法.
- 徐生求邓磊段永法谢艳丁
- 关键词：超材料
- 军校青年教员教学研究能力的形成和培养被引量：1
- 2012年
- 为了帮助军校青年教员提高教学研究能力,从教学研究能力的概念及构成出发,分析了影响教学研究能力形成的因素,指出批判性反思品质对军校青年教员教学研究能力形成的重要性;在此基础上,提出了军校青年教员教学研究能力的培养方案和加强自身修养的建议.
- 蒋跃徐生求邓磊
- 关键词：教学研究能力
- 波动演示实验的改进
- 1998年
- 1 问题的提出目前广泛使用的波动演示仪器有横波、纵波的形成,弦上驻波,水波干涉等.演示波的形成的仪器,通常是采用两种方法实现的,一是在一铁质余弦曲线上焊接若干圆点,摇动余弦曲线产生波动现象,二是抽动一个事先绘制好的余弦透明片,通过幻灯机产生波动效果.上述演示实验,结构简单,效果逼真,使用方便,教学效果良好.但上述演示实验装置也存在一些缺陷:(1)演示波的形成是用已知的余弦图形模拟,波形事先定好,不论波源的频率快慢如何变化,波形都是相同的,因此,其表述的概念是不严格的;(2)波源不是严格意义上的谐振动,产生谐波也是不确切的;(3)驻波是采用高频电振动,课堂上看不清驻波的“慢动作”.
- 徐生求罗治安
- 关键词：驻波演示仪器谐振动电机转速
