徐珍珍
- 作品数：26 被引量：257H指数：10
- 供职机构：浙江金融职业学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 中等职业学校教师赴企业实践的现状与问题访谈纪要
- 2015年
- 企业作为职业教育校企合作办学的重要利益主体,参与职业教育办学既是保证人才培养质量的必要过程,也是人资资源优化的重要手段。为了了解企业在参与职业教育合作办学中现存问题,明晰相关利益方的利益诉求,以及校企合作过程中的制约性因素,国家社会科学基金2012年度（教育学）青年项目＂利益相关者参与职业教育办学的长效机制研究＂课题组在主持人刘晓带领下,专访了义乌义网天下网络科技有限公司、慧谷创意设计中心有限公司董事长黄以新，以及全国各地的教师代表。通过访谈，旨在激发企业参与职业教育活力，以及教师赴企业实践的意愿和成效，为深化校企合作，产教融合提供实质性助益。同时，也为了更好地了解和掌握中等职业学校教师赴企业实践的现状，探索多元化的教师企业实践方式，提高赴企业的质量和成效。
- 徐珍珍刘晓
- 关键词：教师职业教育合作办学校企合作
- 基于现代学徒制的非遗传统手工技艺传承:内在机理与功能价值被引量：23
- 2017年
- 非遗传统手工技艺是一个民族在历经风雨沉浮后的深厚积淀,以口传身授的形式沿袭,被誉为历史文化的"活化石"和"民族记忆的背影"。但在现代化进程中非遗传统手工技艺传承日渐式微,正面临着失传和断代等前所未有的重大危机。因而,厘清非遗传统手工技艺传承载体的个体性、传承时空的情境性、传承过程的实践性特点,梳理其内在生成机理,尝试探析现代学徒制传承非遗传统手工技艺兼顾理论知识和实践经验的技能习得、基于情境的技能生成、基于实践共同体的技能内化特点,以及培养主体多元参与、培养目标多层融通、培养过程教学做一体的价值优势,以期为基于现代学徒制的非遗传统手工技艺传承提供理论逻辑和现实依据。
- 刘晓徐珍珍
- 关键词：非物质文化遗产现代学徒制职业教育
- 现代职业教育发展走向与理论创新学术论坛纪要
- 2014年
- 2014年2月26日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议认为发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措，并提出了职业教育改革发展的五项重点举措。新的历史发展背景下，我国“十三五”期间职业教育如何改革发展，对职业教育的理论研究又提出哪些诉求，成为职业教育理论工作者和实践者必须关注的重要问题。在此基础上，湖南农业大学现代技工教育科学研究中心主办的现代职业教育发展走向与理论创新学术高峰论坛于4月12日-13日在长沙召开。
- 徐珍珍高倩
- 关键词：职业教育发展现代职业教育学术论坛教育理论工作者
- 中国现代职业教育理论体系构建:历史寻径与时代反思被引量：3
- 2017年
- 具有中国特色的现代职业教育理论体系构建是一个复杂而漫长的系统工程,不同历史时期具有不同的特色。纵观其发展历程,我国职业教育理论体系构建经历了传统职业教育理论的萌芽、理论体系的依附、学科理论体系的形成阶段,逐渐过渡到现代职业教育理论体系构建的反思与转型阶段。因此,在构建现代职业教育体系新的时代背景下,理论界应当在充分探析职业教育本质属性的基础上,理性重构基于"领域观"的中国现代职业教育理论体系。
- 刘晓徐珍珍
- 职业学校教师赴企业实践的现状与对策被引量：22
- 2015年
- 教师赴企业实践是联结企业、学校、政府三位一体,加强"双师型"职教师资队伍建设的重要形式和主要载体。调查表明,当前职业学校教师赴企业实践在取得显著成效的同时,也存在着教师层面条件保障有待规范、学校层面管理制度亟待完善、企业层面自主性有待提高、政府层面配套政策亟待健全等问题。为此,可以从保障条件、制度建设、深化校企合作、激励机制等四方面完善并实现教师赴企业实践工作的自觉化、成效化、合作化、常态化。
- 刘晓徐珍珍
- 关键词：职业学校教师校企合作
- 500强企业参与职业教育的社会责任调查——基于我国110家500强企业社会责任报告的面上分析被引量：13
- 2015年
- 企业作为职业教育合作办学的重要利益主体,参与职业教育是其履行社会责任的重要方面。通过对我国110家500强企业社会责任报告的文本分析,针对当前企业履行职业教育社会责任主体意识不突出、参与方式有待丰富和参与程度有待深化等问题,并基于经济动力:建立利益内驱和补偿机制;制度动力:完善企业参与职业教育制度建设;道德动力:强化企业社会责任意识三个层面,激发企业参与职业教育办学活力,并将企业开展职业教育的情况纳入社会责任报告。
- 徐珍珍刘晓
- 关键词：职业教育社会责任
- 基于现代学徒制的非遗传统手工技艺传承策略研究
- 非遗传统手工技艺是一个民族在历经风雨沉浮后的历史积淀，以口传身授的形式相传，被誉为历史文化的“活化石”和“民族记忆的背影”。但由于社会生产和生活的变迁，传统的社会组织形式已经被打破，非遗传统手工技艺传承受到了严峻的挑战，...
- 徐珍珍
- 关键词：非物质文化遗产现代学徒制文化传承
- 职业教育产学研一体化办学的内涵、特征与模式被引量：11
- 2016年
- 产学研一体化办学作为职业教育办学模式改革发展的重要尝试,经过多年探索在实践层面取得了相当重要的成果。但在理论层面却存在概念混淆、认识不一、特征不明等问题。基于当前关于职业教育产学研一体化办学研究文献的分析,解析其内涵实质,厘清与产学研合作等相关概念的边界,明确其办学主体多元参与,生产、教学、研发一体,办学机制互利互惠的实践特征及院校主导型、校企共建型、中介平台型的模式类型,为进一步延展和深化产学研一体化办学提供一定的理论依据。
- 刘晓徐珍珍
- 关键词：职业教育产学研一体化
- 关系契约视域下企业参与职业教育:行为、责任与调适被引量：2
- 2015年
- 企业参与职业教育是践行关系契约的一种独特形式,契合了关系契约的非承诺性物质交换的存在、长期性和统一体特征。通过剖析当前企业参与职业教育的现存问题,从关系契约视角出发,并从经济动力——建立利益内驱和补偿机制;制度动力——完善契约的关系规范;道德动力——重视非正式规范因素三个层面,构建关系契约视域下企业参与职业教育的行为模式,激发企业参与职业教育办学活力。
- 刘晓徐珍珍
- 关键词：企业职业教育调适关系契约
- 政府在促进职业教育校企合作中的角色与行为调适被引量：13
- 2014年
- 政府作为职业教育发展的主体,是校企合作的主导者,其角色定位和职能发挥是推进校企合作深入开展的关键环节。从政府视角出发,剖析当前政府参与校企合作中的困境,并从理念、政策法规、组织建设三个层面延展和深化校企合作,推进校企合作的制度化建设。
- 刘晓徐珍珍
- 关键词：校企合作角色定位
