徐晓彬
- 作品数：26 被引量：1H指数：1
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- 原意与意义
- 2017年
- 《逍遥游》属于《庄子》内篇。据成玄英《庄子序》说：“内篇理深，故每于文外别立题目；自外篇以去，则取篇首二字为其题目”。换句话说，《逍遥游》与《马蹄》的拟题方式有别，前者以神遇，笼罩全篇；后者以目视，取诸开篇。
- 徐晓彬
- 关键词：《庄子》内篇《逍遥游》原意成玄英拟题
- 讲台自有艺术
- 2023年
- 翻开《顾随文集》,有一篇题目颇长的文章——《朗诵了杜甫〈自京赴奉先县咏怀五百字〉以后写给中文系三年级同学的一封信》。信中写道:“演员有舞台艺术,教师也有讲台艺术。后者更难于前者,至少,半斤八两,后者决不易于前者。”
- 徐晓彬
- 关键词：舞台艺术中文系
- 同样的“金岳霖”,不同的精彩——两节《金岳霖先生》观后感
- 2016年
- 近日,有幸观摩了两节《金岳霖先生》,教者分别是江苏省南京市江宁高级中学的戎仁堂老师和南京宇通实验学校的于清源老师。无论是谁,对文本准确深入的解读是上好一节课的保证。然而,准确深入的解读又从何而来呢？查找资料,请教师友,反复钻研,自然必需,但这些都还不够。
- 徐晓彬
- 关键词：金岳霖凌波微步爱情传奇
- 浅谈新任教师的教科研能力培养
- 2016年
- 新任教师的专业成长与其教科研能力密切相关。培养教师的教科研能力的意义有三:职业要求,成长需求,时代要求。新任教师开展教科研工作,常有妄自菲薄的心理,也会遭遇理论素养不足的瓶颈。新任教师提升与发展教科研能力,可以以课堂教学和考试研究为抓手。
- 徐晓彬
- 关键词：新任教师教科研心理误区
- 管理就是管“道”
- 2013年
- 有幸参加了一次青年管理者的培训班，对平时不求甚解的“管理”一词，不免作了些进一步的思索。时下教育界也大唱“管理歌”，从上到下，动辄曰“管理出效益”、“人性化管理”、“向管理要质量”……究竟该管甚理啥呢？现略陈管见，譬若野芹之献，贵乎铅刀一割。
- 徐晓彬
- 关键词：人性化管理培训班教育界
- 《季氏将伐颛臾》难点研读
- 2016年
- 多年前听过一节高一语文课《季氏将伐颛臾》（以下简称《季氏》）。上课老师的课堂目标及步骤分为三段：疏解文字,揣摩文气,感悟文意。“揣摩文气”一段,让学生注意文中六个“曰”、三处“求”的不同意蕴;“感悟文意”一段,
- 徐晓彬
- 关键词：课堂目标
- 织绢织素 各出机杼
- 2021年
- 上课就是创造,不逊于写作的创造。因为,它同样“课虚无以责有,叩寂寞而求音”[1],包含着巨大的创造性的精神劳动。优秀教学设计的价值,恰在于凭空遐想,好谋而成。当然,对于经典作品而言,这样的教学设计更像是依据原著的翻拍导演,既需要忠实原著,更需要别出心裁。
- 徐晓彬
- 关键词：教学设计优秀教学
- 学学半
- 2014年
- 曾经开过《学记》选修课。一次是在南京市第一中学，高二年级，两学期。一次是在金陵中学，高一年级，一学期。第一次，有20多人。第二次，只有5位学生坚持到最后。为什么我会挑《学记》呢？首先，是因为《学记》的独特价值。《学记》是《礼记I）49篇之一，共19则，计1217字。
- 徐晓彬
- 关键词：《学记》高二年级高一年级选修课
- 副墨之子
- 2019年
- 在《庄子·大宗师》里有一段耐人寻味的对话。南伯子葵曰:"道可得学邪?"曰:"恶!恶可!子非其人也。……"南伯子葵曰:"子独恶乎闻之?"曰:"闻诸副墨之子,副墨之子闻诸洛诵之孙……"成玄英注解说,临本谓之副墨,背文谓之洛诵。换成今天的说法,一是背,二是抄。
- 徐晓彬
- 关键词：成玄英耐人寻味
- 谋从疑处生——谈批判性思维的要求
- 2015年
- 《韩非子·内储说上·七术》记载了一则故事:张仪欲以秦、韩与魏之势伐齐、荆,而惠施欲以齐、荆偃兵。二人争之。群臣左右皆为张子言,而以攻齐、荆为利,而莫为惠子言。王果听张子,而以惠子言为不可。攻齐、荆事已定,惠子入见。王言曰:'先生毋言矣。攻齐、荆之事果利矣,一国尽以为然。'惠子因说:'不可不察也。夫齐、荆之事也诚利。
- 徐晓彬
- 关键词：批判性思维一边倒
