张露丹
- 作品数：12 被引量：41H指数：4
- 供职机构：徐州师范大学信息传播学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 真实性课堂远程诊断系统的构建被引量：1
- 2011年
- 传统的课堂诊断建立在实地听课的基础上,然而课堂教学经常因诊断专家的临场而变为教师不真实的"即兴演出",导致诊断失去了应有的功能。针对此问题,本文设计和构建了课堂远程诊断系统,实现在"真实课堂"的基础上对教学进行远程诊断,以期能真正发挥课堂诊断的作用,促进教师教学水平的提升。
- 潘玉霞汪颖张露丹
- 关键词：课堂诊断远程诊断
- 基于FIAS的中学信息技术专家教师课堂教学研究被引量：13
- 2011年
- 文章将弗兰德斯互动分析系统与课堂观察、访谈相结合,对信息技术专家教师的课堂教学进行定量和定性分析,总结出信息技术专家教师的教学特征,并探索其发展空间。以期给处于困惑中的信息技术教师提供参照,提高其教学效能感。
- 张露丹汪颖潘玉霞
- 关键词：弗兰德斯互动分析系统教学特征
- 浅谈WebQuest在信息技术教学中的应用被引量：4
- 2011年
- 随着信息技术的发展和国家对信息技术教育的重视,信息技术课程在中小学受到越来越多的关注。由于自身学科特点,信息技术教学不能沿用传统的教学方法和模式。WebQuest就是一种新型的、有效提高教学效果和促进师生关系改变的教学方式。它体现了学生的主体地位,有利于促进学生对知识的主观建构,培养学生的信息素养和合作学习的能力。本文主要分析了信息技术教学中应用WebQuest的策略和对师生的积极意义。
- 潘玉霞汪颖张露丹
- 关键词：WEBQUEST信息技术课堂教学
- 真实性课堂远程诊断系统的创新设计与开发被引量：3
- 2011年
- 传统的课堂诊断建立在实地听课的基础上,然而课堂教学往往会因诊断专家的临场而变为教师不真实的"作秀",导致诊断失去了应有的功能。针对此问题,该研究设计和开发了基于FMS的真实性课堂远程诊断系统,力求在降低外来干预对课堂影响的基础上,实现对"原生态"课堂的远程诊断,从而真正发挥课堂诊断的作用,促进教师教学水平的提升。系统中的视频与诊断信息同步关联、将诊断信息自动分类汇总等功能是创新设计。
- 潘玉霞汪颖黄如民张露丹
- 关键词：课堂诊断远程诊断
- 转变课堂诊断模式促进教师专业发展
- 传统的课堂诊断建立在实地听课的基础上，然而课堂教学往往因诊断专家的临场而变为教师不真实的：“作秀”，导致诊断失去了应有的功能。利用信息技术实现“真实性课堂”基础上对教学进行远程诊断，能真正发挥课堂诊断的功能，促进教师教学...
- 潘玉霞汪颖张露丹
- 关键词：课堂诊断远程诊断系统教师专业化
- 文献传递
- 对教育技术学本科专业人才培养的思考被引量：2
- 2011年
- 随着教育技术学专业招生的扩张，其本科生的就业问题也越来越突出。本文分析了教育技术学专业毕业生就业难的原因，并提出一些改进措施，以期促进高校对教育技术人才培养与社会需求之间的连接，改善教育技术专业毕业生的就业现状。
- 张露丹汪颖潘玉霞
- 关键词：教育技术学本科专业
- 研究生作为辅助专家对农村教师专业发展的作用
- 2011年
- 农村教师的专业水平一直制约着基础教育的发展,缺乏有力的专业引领是目前影响农村教师发展的重要因素。农村中小学与大学（以师范大学或学院为主）进行合作,
- 潘玉霞汪颖张露丹
- 关键词：农村教师专业发展基础教育教师发展
- 对教育技术定义演变的分析和思考
- 2011年
- 教育技术的定义随着时代、科技和社会的发展而演变，任一定义都在一定程度上反映了教育技术发展的状况，因此，分析教育技术定义的演变对教育技术的发展意义重大。
- 潘玉霞汪颖张露丹
- 关键词：教育技术发展
- 信息技术专家教师课堂教学特征案例研究——基于弗兰德互动分析系统被引量：15
- 2011年
- 弗兰德互动分析系统是一种具有广泛影响的课堂分析技术,将改进后的弗兰德互动分析系统与课堂观察、访谈相结合,对信息技术专家教师的课堂教学进行定量和定性分析,可以总结出信息技术专家教师的课堂教学特征,为年轻的信息技术教师提供教学参照,提高他们的教学效能感,缓解他们由教学困惑引起的职业压力。
- 张露丹汪颖潘玉霞
- 关键词：弗兰德互动分析系统信息技术专家型教学特征
- 信息技术教师如何突出角色重围
- 2011年
- 中小学信息技术教师队伍是随着信息技术课程开设而出现的教师群体，虽然该群体的建设时间比较短，但成长速度较快，快速的成长使得信息技术教师队伍存在着诸多的问题。而新课程改革提出的转变教师角色，使不少信息技术教师感到迷茫和困惑，甚至出现了角色失调、角色冲突，这对信息技术教师的专业发展及其不利。如何调整自己的角色，适应新课改的要求，是每个信息技术教师都砬该思考的问题。
- 张露丹汪颖潘玉霞
- 关键词：信息技术教师中小学信息技术教师群体教师队伍课程开设教师角色
