张释元
- 作品数：29 被引量：131H指数：5
- 供职机构：上饶师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江西省高等学校教学改革研究课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 努力提高教师对新课程改革的认识与理解--一所农村学校的个案研究被引量：11
- 2008年
- 课程实施是课程研究的重要组成部分。理想的课程设计只有得到有效的实施才能使课堂教学发生真正变化。因为课程实施是"一个预期的课程如何在实际中运用的"过程,教师是影响课程实施的重要因素,在课程实施过程中教师起着至关重要的作用。教师对课程的理解程度直接影响着课程实施的效果,而教师对课程的理解程度又受到教师自身素质的影响。因此提高教师的素质是有效进行课程实施的操作原点。
- 马云鹏张释元杨光
- 关键词：教师课程实施课程改革
- 论少儿英语思维的培养——EFL第二母语教学法研究被引量：4
- 2009年
- 语言与思维有着密切的关系,语言决定思维的发展,思维的发展对言语的发展又起着反作用。EFL第二母语教学法针对少儿英语思维的培养进行了许多有价值的探讨。在EFL第二母语教学法的课堂上,采用听说刺激英语思维,创设全英文环境培养儿童用英语思维的能力。这种教学法在用英语学英语的方面超越于以往全英教学的用英语教英语,并在实践中得到进一步验证。
- 张释元廖锦战亚梅
- 关键词：英语思维思维训练
- 教师价值取向：学校教育变革之“基”
- 20世纪60、70年代,课程领域的研究成果已经证明了教师价值取向对教师的课程决策具有重要的影响。近二三十年以来,教育改革的研究也证明了：没有教师价值取向的改变就没有教育改革的真正发生,以教师价值取向为核心成分的教师文化是...
- 张释元
- 关键词：学校教育变革学校文化
- 文献传递
- 学校文化建设:从“器物本位”到“意义本位”被引量：32
- 2015年
- 基于文化本体论的思考,针对学校教育实践中的"校园文化建设"的"浮浅"现象,审视当下对"学校文化建设"理论与实践理解的错位,对"校园文化"和"学校文化"这两个概念进行重新辨析和关系梳理,反思概念本身导致的现实问题,指出当前学校文化建设中把"学校文化建设"窄化为"校园文化建设",关注"器物层面",忽视了学校文化建设的"意义层面"和整体性。"学校文化"理论旨在引领中小学校超越"器物装点"的学校文化建设,做有"意义之魂"的学校文化建设。
- 张释元谢翌邱霞燕
- 关键词：校园文化学校文化
- 班级墙壁育人的力量来源——S市3所小学班级墙壁文化的质性研究
- 2019年
- 运用质的研究范式对S市3所小学的班级墙壁文化进行探究,发现班级墙壁文化育人的力量是有限的、有条件的。墙壁文化的内容并不直接发挥教育价值,而是通过文化内容的表达形式和建设活动本身发挥育人功能。学生参与是教室墙壁文化育人的主要力量来源,班级管理是教室墙壁育人的隐形力量,家校合作是教室墙壁育人的推动力量。
- 张释元江仁
- 关键词：墙壁文化班级育人
- 从方案文本看小学研学旅行课程的实施被引量：1
- 2022年
- 小学研学旅行课程方案文本是理想课程的表达形式,可以折射出理想层次的课程实施,也承载着实践课程的育人价值。通过对小学研学旅行课程方案进行文本分析,可以看清研学旅行课程功能的实现情况,即对国家课程标准的落实情况。研究采用文本分析法,利用Nvivo12软件,对10份研学旅行课程方案的文本从整体和要素两个方面分析,可以发现:小学研学旅行课程方案基本能够落实国家课程标准,主要在发展学生综合实践能力、培养家国情怀与个人修养、增长学生的知识与拓展学生的视野方面发挥了重要的补充功能;就方案本身而言,主题符合国家课程标准提出的目标要求,但具体的课程内容不够翔实;实施与评价技术不够系统、成熟,注重安全至上,导致目标空悬于课程方案的文本之上。
- 张释元丁勇
- 关键词：课程方案文本分析课程实施
- 教师--家长交往在教师文化形成中的作用被引量：1
- 2013年
- 家长在学校教育中的作用越来越受到重视,是教师文化形成的重要影响因素之一。H中学教师在与家长交往的过程中,基于教师自我价值保护的心理机制和个体对情境界定的能力,建构了关于家长与学生的假设和信念,同时建构了教师文化。
- 张释元谢翌
- 关键词：家长交往教师文化
- 基于“中国学生核心素养”的小学教育专业师范生关键素养微探被引量：4
- 2018年
- 2016年提出的"中国学生核心素养"回答了"培养什么人、怎样培养人",而关于"怎样培养人"则把关注点放到了教师身上,因为教师是培养小学生核心素养的关键,而师范生作为教师的后备军,其关键素养的培养更是重中之重。本科小学教育专业师范生的关键素养,主要体现在文化基础、自主发展和社会参与三个方面。本科小学教育专业师范生的关键素养应与小学生素养契合;小学教育师范专业是"学生核心素养培养体系"中一个关键的支持子系统;培养小学生核心素养的能力是本科小学教育专业师范生一项重要的素养。
- 喻静雯薛磊霞张释元
- 关键词：师范生小学教育专业
- 课程实施的条件与对策——一所农村中学的个案研究被引量：1
- 2006年
- 建立在对一所农村中学课程实施过程考察基础上,本文提出课程实施的条件应包括校长的领导、学校的文化基础、外部支持以及时间等。并提出多方获取资源和支持、提升教师专业化水平、加强校长的领导、构建革新的学校文化等推进农村学校课程实施的对策。
- 马云鹏张释元
- 关键词：课程实施学校文化
- 教师个体文化能力重建的基本假设与策略被引量：2
- 2013年
- 教师个体文化能力是教师个体对教师文化的建构能力和创造能力,它表现为教师个体的文化自觉能力、文化引导能力、文化辐射能力以及文化坚守能力。教师个体文化能力的提升要建立在教师个体具有文化重建的能动性以及具有意志自由获取能力的基本假定之基础上。基于假定,教师个体文化能力的重建要通过三种路径:构建教师职业风险保护制度,提升教师岗位安全感;构建教师个体自我的精神家园,形成教师独立自主的人格;构建弹性的教师管理与评价制度,给教师留有精神坚守的空间。
- 张释元朱德全张立新
- 关键词：教师个体文化能力
