张素英
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- 激发说话兴趣 教给说话方法
- 1995年
- 激发说话兴趣教给说话方法顾淑萍，张素英（江苏射阳实验小学）一、激发说话的兴趣“兴趣是最好的教师”，只要有了兴趣，学生就想说、爱说、敢说。１．通过游戏，诱发说话兴趣。学生一入学，我们就顺应儿童“爱说好动”、“好奇心强”这一生理特征，经常组织他们做些有趣...
- 顾淑萍张素英
- 关键词：说话兴趣心理特点课间活动组织学
- 思想品德课的教学实践与思考
- 1998年
- 张素英
- 关键词：思想品德课教学教学实践小学思想品德教学小学思想品德课思想品德教育
- 通过“贴图作文”培养说写能力
- 1995年
- 一年级学生在掌握了汉语拼言这个识字工具以后,语言和思维的发展是一个飞跃时期。我抓住这一黄金时刻,借助新编教材提前进入阅读的优势,通过“贴图作文”培养说和写的能力,取得了较好的训练效果。 所谓“贴图作文”,就是由学生自己选择图画,剪下来归类粘贴,然后以图示意,按图写话,先说后写,由浅入深,由易到难,对儿童进行严格的说写训练。
- 张素英
- 关键词：说写训练一年级学生新编教材
- 注重衔接 提前起步——关于“贴图作文”的教改实验
- 1994年
- 为了促进低幼衔接,使识字、阅读、写作环节紧密地扣在一起,削平学生习作的陡坡,打好中高年级作文基础,我从88年起在低年级进行“贴图作文”的尝试。所谓“贴图作文”,就是由学生自己或老师指定选择图画,剪下来归类后贴在作业本或作文本上,然后以图示意,按图写话,先说后写,由浅入深,由易到难,对儿童进行严格的说写训练。
- 张素英
- 关键词：贴图写话教改实验作文指导看图作文花猫
- 在训练中教给说话方法
- 1995年
- 培养学生良好的说话习惯和较强的表达能力,必须从一年级抓起。其中,很重要的一点就是——
- 顾淑萍张素英
- 关键词：说话训练心理特点课间活动组织学生活习性
- “看教师读”很有必要
- 1998年
- “看教师读”很有必要○林敏张素英（江苏射阳县实验小学一位特级老师执教《狐假虎威》一课时，几次要求学生把书放下———“看老师读”。还真不含糊，他读得声情并茂。读狐狸对老虎说的“老天爷派我来管理你们百兽”一段话时，由于伴之以传神的面部表情和得体的形体动作...
- 林敏张素英
- 关键词：《狐假虎威》教师面部表情伴随语言播音员语言表达
- 默读 分两步 抓两要
- 1998年
- 默读分两步抓两要○刘松张素英（江苏省射阳县实验小学第一步。轻声的“默读”训练。这个训练是在朗读训练的基础上发展起来的，是从朗读过渡到默读的一座桥梁。这个训练应从二年级上学期开始，因为这个阶段，学生还不能有效地抑制发音器官，读书时必须读出字音才能领会字...
- 刘松张素英
- 关键词：发音器官心理活动过程写作方法课文理解朗读训练
- 阅读教学中的学法指导
- 1995年
- 现行教材打破了旧的教学思想,提倡以“掌握阅读的基本知识,培养阅读能力和良好习惯”为目标。要求阅读教学不仅研究阅读对象,更要研究阅读这一活动过程,主张把阅读过程中所需的阅读方法,技能交给学生,达到使他们会阅读的目的。这就使阅读教学包含了一个新的内容:学法指导。我们遵循这条原则。
- 张素英施连芳
- 关键词：学法指导阅读教学培养阅读能力教学思想
