张烨
- 作品数：3 被引量：7H指数：2
- 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：盐城市医学科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 下颌起排法全口排牙临床效果研究被引量：1
- 2014年
- 目的:研究通过比较不同的排牙方式制作的全口义齿对咀嚼次数、咀嚼效率以及患者的主观感受的影响。方法:78例无牙颌患者按照牙槽嵴高度分为正常组和低平组,正常组有患者32例,低平组有患者46例,每组分别戴用上颌起排法和下颌起排法制作的全口义齿,比较咀嚼次数、咀嚼效率和满意度的差别。结果:在戴用上颌起排法制作的全口义齿时,正常组的咀嚼次数高于低平组,差异具有统计学意义(t=3.60,P<0.05);戴用下颌起排法制作的全口义齿后,低平组的咀嚼次数高于采用上颌起排法的全口义齿,差异具有统计学意义(t=4.41,P<0.05);在戴用上颌起排法制作的全口义齿中,正常组的咀嚼效率高于低平组,差异具有统计学意义(t=5.72,P<0.05);而在戴用下颌起排法制作的全口义齿后,低平组的咀嚼效率高于采用上颌起排法的全口义齿,差异具有统计学意义(t=7.16,P<0.05)。正常组认为使用下颌起排法制作全口义齿咀嚼能力、稳固感好于上颌起排法,差异均具有统计学意义(P<0.05);低平组认为使用下颌起排法制作全口义齿咀嚼能力、稳固感和舒适感好于上颌起排法,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于牙槽嵴低平无牙颌患者使用下颌起排法制作的全口义齿,能够有效地增强咀嚼效率,提高义齿的稳定性。
- 刘洪陈斯军颜成东蒋尚飞张烨
- 关键词：无牙颌全口义齿满意度
- PDCA循环在全冠蜡型实训教学效果研究被引量：2
- 2014年
- 目的研究PDCA循环在全冠蜡型实训中的质量监控效果。方法以该院2012级口腔医学技术专业一班作为实验组,使用PDCA循环开展教学;以二班作为对照组,采用常规教学手段开展教学。比较两组学生的实践操作考核成绩、考核时间、问卷调查结果和评判性思维倾向量表结果。结果实验组的实践考核评分高于对照组,考核时间少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组在实践操作能力、学习主动性、团队精神3个方面认为有提高者多于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组在评判性思维量表7个子项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论通过引入PDCA循环监控蜡型技术的实训课程的教学质量,能够有效地提高蜡型实训项目的实训教学的教学质量,从而提高学生的评判性思维能力、动手能力和实践技能,为学生适应将来的工作岗位打下坚实的实践基础。
- 刘洪张烨
- 关键词：教学方法口腔医学PDCA
- PDCA循环在全口义齿工艺技术实训教学质量改进中的应用研究被引量：5
- 2013年
- 目的研究PDCA循环在全口义齿工艺技术实训教学质量改进中的应用价值。方法将2009级口腔医学技术专业2个班级随机分为实验组和对照组,实验组有49人,对照组有42人。实验组采用PDCA循环进行实训教学的教学质量监控,对照组采用常规方法进行教学。结果实验组的平均项目操作技能考核评分成绩高于对照组,差异具有统计学意义(t=3.46,P<0.05)。实验组的学期综合技能考核评分高于对照组,差异具有统计学意义(t=2.56,P<0.05)。实验组的学生认为学习兴趣、实践能力、教学质量明显提高分别占79.59%、71.43%、69.38%;而对照组分别为45.24%、40.68%、45.24%。实验组在上述3个问题认为有明显提高的比例的明显高于对照组,并且差异均具有统计学意义(P<0.05)。实验组的学生在实习积极性、适应工作岗位、实践操作能力评价为好的分别占77.55%、73.46%、75.51%;而对照组分别为50%、47.62%、50%。实验组在上述3个问题评价为好的比例的明显高于对照组,并且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论通过引入PDCA循环监控全口义齿工艺技术的实训课程的教学质量,能够有效的提高全口义齿工艺技术这门课程的实训教学的教学质量,从而提高学生的动手能力和实践技能的熟练度,为学生适应将来的工作岗位打下坚实的实践基础。
- 刘洪张烨
- 关键词：PDCA循环实训教学
