张丽英
- 作品数：11 被引量：45H指数：4
- 供职机构：安徽财经大学会计学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 高校“会计学基础”教学新模式分析
- 2009年
- PBL是一种以问题为导向的教学方法,强调以学生的主动学习为主,把学习过程放在复杂、有意义的问题情景中,使学生通过相互讨论、相互协作来解决问题,调动学生的主动性和积极性,培养其解决问题和自主学习的能力。PBL教学模式在西方医学教育界得到了广泛的应用与推广,并因其良好的教学效果而受到世界教育界的关注。我国对此研究仍然处于起步阶段。本文尝试把PBL教学法引入"会计学基础"教学过程中,在对PBL教学模式现状及"会计学基础"教学现状分析的基础上,提出"传统教学为主,PBL教学为辅"的新型教学模式。
- 唐玮张丽英鲍群周蕾陈玲
- 关键词：PBL教学模式以问题为导向会计学基础
- 浅谈新《村集体经济组织会计制度》在会计核算方面的变化
- 2006年
- 农村财会管理工作历来是广大农民群众关注的重点。新发布的《村集体经济组织会计制度》适应了新时期农村工作的任务和特点,对推动农村集体经济组织财务管理工作发挥了重要的作用。本文就新《制度》在会计核算方面的变化进行探讨。
- 张丽英
- 关键词：村集体经济组织会计制度会计核算
- 人工智能会计的应用风险及对策探析被引量：1
- 2022年
- 人工智能技术通过编写特定的计算机程序,让计算机系统通过学习模仿人的思维应对和解决所遇问题。互联网时代人工智能的发展给传统会计既带来了机遇,也带来了挑战。文章认为人工智能与传统会计相结合,再造了会计核算流程、减少了会计信息失真、提高了会计工作效率、推动了会计职业架构转型,同时也引发了财会人员失业风险、会计信息安全风险、法律边界风险、过度依赖技术风险、伦理风险等诸多问题。基于此,文章提出:转变观念,主动向管理会计转型;重视安全,优化人工智能会计系统;建章立制,健全人工智能法律法规;加强培训,加深人工智能与会计融合等应对策略,旨在为推进会计现代化建设工作提供借鉴。
- 张丽英
- 关键词：会计变革
- 供销社企业财务风险防范
- 2005年
- 张丽英
- 关键词：供销社企业财务财务风险企业资本
- 人本主义与建构主义融合的大学生人格教育策略探讨被引量：1
- 2022年
- 为落实立德树人根本任务,提高大学生社会适应能力,高校应重视大学生健全人格的培养。人格教育需融合运用人本主义与建构主义理论,从价值观和方法论角度实现学生人格培养的“情理兼修”。高校应以学生为中心,建构适应学生异质性、由学生内在需求驱动的多层次人格教育体系,建构有趣的人格教育情境,提升人格教育课程吸引力,增强人格教育效果。
- 高利芳张丽英李艺玮
- 关键词：人格教育人本主义建构主义
- 浅析案例分析教学法被引量：19
- 2006年
- 案例分析教学法创始于美国哈佛工商学院，通过近七十年来的实践，日益成熟，由于它在管理学科教学中的独特作用，被广泛地应用于世界各个国家的管理教育和管理培训中去。这种教学形式所以会受到如此广泛地重视，是因为它具有其它教学方法所不具备的优点：
- 张丽英毛志忠
- 关键词：案例分析教学法学科教学教学形式教学方法管理类学科
- PBL模式在会计基础教学中的应用被引量：9
- 2010年
- "会计学基础"作为会计学专业的入门课程,一直被认为是抽象、难懂、难记、易忘的一门学科。本课题组通过PBL教学模式为主,建立教学多边互动机制。通过强调学生的主动学习,把学习过程放在复杂、有意义的问题情景中,使学生通过相互讨论、相互协作,共同解决问题,以培养学生求知的欲望和科学的思维方式,进而取得较好的学习成效。
- 唐玮张丽英
- 关键词：PBL教学模式会计学基础
- 中外企业资本结构现状的比较分析被引量：5
- 2006年
- 现代企业资本结构理论的“融资定律”在发达国家得到验证,而与我国企业资本结构现状相背离,文章通过分析我国企业资本结构现状的成因,提出了优化企业资本结构的建议。
- 张丽英
- 关键词：资本结构
- 浅议“一事一议资金”被引量：1
- 2005年
- 本文通过对新发布和实施的《村集体经济组织会计制度》中新增加的关于一事一议资金的有关问题进行了探讨。主要从一事一议资金的筹集和使用、一事一议筹劳的核算两方面进行论述,目的是希望《村集体经济组织会计制度》能够在广大的村集体经济组织得以全面贯彻实施。
- 刘锦妹张丽英
- 关键词：一事一议一事一议资金村集体经济组织会计制度筹集筹劳
- “四人一体”的大学生人格培养目标与路径
- 2022年
- 培养人格健全的人是落实高校教育立德树人根本任务的内在要求。健全人格的培养需要贯彻人本主义、理解人性需求、重视人文教育,方能达成人的自我实现与全面发展的人格培养目标。首先基于人本主义思想阐述了健全人格的内涵;其次指出大学生人性中有对尊重感、成就感、归属感与新鲜感的心理需求,分析了大学生人格发展过程中的自我悦纳、自我成就、人际关系及学习兴趣问题;最后基于人文教育真善美的特性提出了上述问题的解决之道。
- 高利芳张丽英胡晶
- 关键词：人格培养人文教育人本主义
