师曼
- 作品数：26 被引量：514H指数：7
- 供职机构：北京师范大学外国语言文学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省科技计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律语言文字更多>>
- 心理契约理论视阈下的思想政治教育方法创新研究
- 论文将心理学和组织行为学中的心理契约理论引入到对思想政治教育方法创新的研究中来，并对组织与成员之间的关系和行为模式在思想政治教育工作的影响下所发生的规律性过程进行了深入探索，系统地提出了基于心理契约假设的思想政治教育活动...
- 师曼
- 关键词：思想政治教育心理契约理论
- 文献传递
- 沟通与建构:思想政治教育的内容维度被引量：2
- 2016年
- 信息是沟通的基本要素。作为思想政治教育沟通信息的思想政治教育内容是否科学合理,直接影响教育教学效果。目前,思想政治教育内容在选择、建构、传递、接受和反馈各个环节中,由于广泛缺乏师生沟通,教师仅仅单方面对教育内容加工和处理,导致无法有效的引起学生注意、促进其理解和激发其记忆,思想提升和行为养成的教学目标难以达成。要确保思想政治教育内容的科学性,就要加强师生沟通,注重内容的创造性、生成性和共建性。
- 师曼
- 关键词：思想政治教育沟通
- 大学生文化安全意识培育探微被引量：1
- 2016年
- 当代大学生是未来社会建设的骨干力量,其文化安全意识的培育和养成关乎国家政治稳定和长远发展。把握大学生文化安全意识现状,探索大学生文化安全意识培养路径,是时代赋予思想政治教育工作的重要内容和迫切任务。
- 师曼
- 关键词：文化安全大学生
- 从矛盾疏离到和谐共生:论思想政治教育话语建构之人本向度被引量：4
- 2017年
- 话语有效性是教育实效性的前提和保障。目前,在思想政治教育过程中,师生之间话语关系整体上矛盾疏离,表现为制度性话语遮蔽话语感性,唯理性话语引致话语失语,控制性话语衍生话语依附,预成性话语阻碍话语生成。究其原因在于话语建构过程中"人"的缺席,促进思想政治教育话语系统整体功效的发挥,需要聚焦"人本"向度,并把此理念渗透到话语体系各要素之中,在相关的话语语境下,基于适切的话语预设,通过真诚的话语交往,针对现实的话语内容,选择正当的话语方式协调促进、和谐共生。
- 师曼
- 关键词：人本思想政治教育话语
- 树立农民本位思想 推动农村文化建设
- 2011年
- 哲学上的内外因原理告诉我们，在农村文化建设这一问题上，漠视农民文化需求，忽视提高农民文化建设自觉性是农村文化建设成效甚微的重要因素。解决这一问题的关键是要找准农村文化建设的出发点、切入点和着力点。
- 师曼
- 关键词：文化建设农村农民自觉性
- 《义务教育英语课程标准(2022年版)》解读(笔谈)被引量：7
- 2022年
- 2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》强化了英语课程的育人功能,优化了英语课程的内容结构。总的来看,此次修订的英语课标主要新在"大概念""语篇"和"思维品质"三个方面。其中"大概念"是对"生存英语"意义的简单超越,"语篇"是对"活动"内容的修正与完善,"思维品质"成为亮点。具体来说,英语课程应以核心素养为导向,以英语学习活动观为路径,在学科之间,积极开展跨学科主题学习,加强学科间的互动关联,在学科内部,以主题为引领组织课程内容突破当下英语教学之蔽,增强内容与育人目标的联系,发展学生核心素养。
- 王卉师曼苏涵仙付建霖
- 关键词：语篇主题单元整体教学
- “微”媒介的方法论意义及对大学生思想政治教育的启示
- 2016年
- "微"时代下思想信息的传递、接收和反馈、构建有其独特的规律和方法论意义,为解读和建构思想政治教育提供独特的分析框架。传统思想政治教育"主体虚位"、"内容预设"、"环境缺失"。在"微"时代下,探讨主体、客体(内容)、环境的"微"特征,探讨思想政治教育模式的建构,形成主体、客体及环境的良性及有效互动日益凸显它的现实意义。
- 师曼
- 关键词：思想政治教育大学生
- 21世纪核心素养教育的课程、教学与评价被引量：194
- 2016年
- 为应对全球化、知识时代与科技发展等挑战,各国或地区结合自身经济、社会和教育发展需求,从不同角度提出了面向21世纪的核心素养。这些素养需通过多层次的复杂教育系统最终落实到实践中。由于核心素养提出的时间并不长,全球总体上很多地区尚处于框架制订和论证阶段,还缺少广泛的、系统的教育实践;其实践效果在学生身上得以体现也尚需一段时日,因此对核心素养教育的实践成效展开述评为时尚早。但各个国家、地区或国际组织官方文件和相关研究报告中所展现出的实例,可反映出其对21世纪核心素养教育推进方式与途径的思考和认识。这些实例显示,课程、教学与评价三者均需围绕核心素养进行整体设计,具体包括要选用真实情景、以学生为中心展开教学、依托多样化的测评,引导和推进21世纪素养教育。
- 刘晟魏锐周平艳师曼王郢刘坚陈有义刘霞
- 关键词：课程教学
- 21世纪核心素养教育的支持体系被引量：18
- 2016年
- 在推进和落实21世纪核心素养教育的过程中,需要各级政府相关部门、相关研究机构与组织、社区和社会机构等多方面的协调合作,提供支持和服务。通过梳理全球支持21世纪核心素养教育的优秀经验,从三个方面描绘21世纪核心素养教育的支持体系:政府通过制定相关政策支持21世纪核心素养的整体推进或局部推进;加强地方、学校和教师的自主权,发挥研究机构或民间组织的作用,利用社会资源为学生提供真实学习机会,与职业教育相结合;进行指向21世纪核心素养的教师研修,为教师提供资源与工具支持。在此基础上,从系统设计21世纪核心素养教育、建立全方位的支撑体系、加强教师研修的有效性以及打造可复制、可推广的系统解决方案四个方面提出政策建议。
- 魏锐刘晟师曼周平艳王郢陈有义刘霞刘坚
- 关键词：自主权社会资源教师研修
- The Impact of the National English Curriculum Standards on Grammar Teaching in Junior High Schools in China—two case studies
- 语法教学在英语教育领域一直备受瞩目。受语言学及第二语言理论的影响，语言教学的发展曾经在两个极端问来回摇摆：语法教学曾一度得到过分重视，也曾一度遭到摈弃。在中国，传统的英语课堂中，教授语法知识曾经是教学的重点，且它的影响延...
- 师曼
