左黎昀
- 作品数：18 被引量：33H指数：4
- 供职机构：山西大同大学医学院更多>>
- 发文基金：山西省高等学校大学生创新创业训练项目山西省回国留学人员科研经费资助项目山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 医学生临床技能培养模式探讨被引量：1
- 2019年
- 随着医学知识的快速更新,医疗环境的变化,以及教育部临床医学专业认证的开展,使医学教育面临新的挑战,如何培养出合格的医学人才,是近来医学教育工作者致力研究的课题。我校从临床医学专业认证以及临床执业医师资格考试要求出发,积极探索新的医学教育模式。通过广泛调研,借鉴其他兄弟院校教学改革的经验,更新医学人才培养理念,精准教学改革方向,利用综合性大学多学科优势,本着基础医学理论需和临床实践紧密结合的原则,改革临床技能教学管理模式和教学措施,经过充分研究论证,基本形成了符合我校办学定位的临床技能培养模式。
- 左黎昀王建宾荣芳张年萍
- 关键词：教学措施教学改革方向办学定位医学教育临床技能教学
- 阻塞性睡眠呼吸暂停合并血糖异常患者血清脂联素水平分析被引量：4
- 2016年
- 目的探讨阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)合并血糖异常患者的血清脂联素水平变化。方法选取2010年6月—2013年6月在山西大同大学附属医院呼吸科接受多导睡眠呼吸监测的男性OSA患者129例(OSA组),其中1年内新诊断糖尿病41例(DM组),葡萄糖调节受损29例(IGR组),血糖正常59例(NG组);同时选取30例健康男性作为对照(NC组)。所有受试者采用ELISA法测定血清脂联素,并比较各组的血清脂联素水平及分析低脂联素血症的危险因素。结果各组间年龄、体质指数(BMI)比较,差异无统计学意义(P>0.05)。NG组、IGR组和DM组的空腹血糖和胰岛素抵抗指数均高于NC组,差异均有统计学意义(P<0.05);DM组的空腹血糖高于IGR组,差异有统计学意义;DM组的高密度脂蛋白低于NC组,差异有统计学意义(P<0.05)。IGR组和DM组的三酰甘油均高于NC组,差异均有统计学意义(P<0.05);DM组和IGR组的空腹血糖、胰岛素抵抗指数、三酰甘油、呼吸暂停低通气指数及血氧饱和度低于90%的时间占总睡眠时间的百分比高于NG组,最低血氧饱和度、血清脂联素低于NG组,差异均有统计学意义(P<0.05);NG组、IGR组和DM组的血清脂联素均低于NC组,差异均有统计学意义(P<0.05)。OSA组的相关分析显示,BMI(r=-0.248,P=0.005)、腰臀比(r=-0.476,P<0.001)、空腹血糖(r=-0.374,P<0.001)、胰岛素抵抗指数(r=-0.546,P<0.001)、胆固醇(r=-0.253,P=0.004)、三酰甘油(r=-0.287,P=0.001)、呼吸暂停低通气指数(r=-0.710,P<0.001)、夜间血氧饱和度低于90%时间占总睡眠时间百分比(r=-0.521,P<0.001)与血清脂联素呈负相关;高密度脂蛋白、夜间最低血氧饱和度与血清脂联素正相关(r=0.294,P<0.001;r=0.651,P<0.001)。多元逐步回归分析显示,呼吸暂停低通气指数是男性OSA患者发生低血清脂联素血症的独立危险因素(P<0.05)。结论 OSA合并血糖异常患者血清脂联素水平降低,检测血清脂联素,有利于早期发现男性OSA患者的2
- 左黎昀齐彩霞刘宏郭尚德张义平甄琪赵海波
- 关键词：血糖异常脂联素
- 以岗位胜任力为导向ESP联合虚拟穿刺、医学人文在临床实践教学中的应用
- 2022年
- 目的以用人单位对毕业生满意度调查为指导,探讨电子标准化病人联合虚拟穿刺、医学人文的教学模式在临床实践教学中的应用效果。方法选取该校临床医学本科生100人,随机分为试验组和对照组各50人。试验组采用电子标准化病人联合虚拟穿刺、医学人文的教学模式。课程结束后对2组学生理论和技能操作考试成绩进行对比,同时采用问卷调查教学效果。结果2组间理论考试主观题和技能操作考试成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,2组教学认可度、师资满意度、课堂情况、知识运用、能力培养方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论针对性指导电子标准化病人联合虚拟穿刺、医学人文的教学模式在临床实践教学中价值显著,有助于提高教师及学生的职业认同感。
- 荣芳李芳马莉左黎昀张莉王勇
- 关键词：岗位胜任力电子标准化病人医学人文
- 107例正常青少年血浆脂联素水平分析被引量：1
- 2008年
- 目的探讨正常青少年血浆脂联素水平,分析其与性别、体质指数、血压及空腹血糖的相关性。方法收集太原地区107例健康青少年的血浆标本,采用酶联免疫吸附法测定血浆脂联素水平。结果正常青少年空腹血浆脂联素水平为(13.38±5.90)mg/L,男性高于女性。空腹血浆脂联素水平的相关因素在男性和女性间存在差异,但均与体质指数呈显著负相关。结论脂联素在正常青少年血浆中丰富存在,并与体质指数存在相关性。
- 左黎昀李兴王强
- 关键词：血浆脂联素正常青少年
- 多因素干预降低2型糖尿病患者尿白蛋白与肌酐比率被引量：2
- 2010年
- 目的观察为期两年的多因素强化干预治疗对2型糖尿病(T2DM)患者尿白蛋白/肌酐比率(UACR)的影响。方法对102例T2DM患者强化控制血糖、血压和血脂,随访2年,追踪观察强化控制前后的85例患者血糖、血压、血脂、BMI和UACR的变化,并进行相关及回归分析。结果T2DM患者血糖、血压和血脂强化治疗后,UACR降低[(31±26)mg/gvs(44±46)mg/g,P<0.05];相关及回归分析显示糖化血红蛋白和收缩压的变化值与UACR变化值呈显著正相关(r值分别为0.507和0.358,P<0.05),糖化血红蛋白和收缩压的变化值是影响UACR变化的主要因素。结论血糖、血压及血脂的强化控制,尤其是严格控制糖化血红蛋白及收缩压,能降低T2DM患者的UACR,减低糖尿病并发症发生的风险。
- 左黎昀郝东梅李兴
- 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征与血糖异常研究进展
- 2014年
- 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(obstructive sleep apnea—hypopnea syndrome OSAHS)是常见的睡眠呼吸疾病,可以引起包括血糖改变在内的一系列全身病理生理改变。有很大比例2型糖尿病患者合并此病,多项研究显示二者在发病机制上互相关联,病程进展上互相促进,而发现和治疗OSAHS可以改善患者血糖水平。
- 左黎昀甄琪李玲
- 关键词：血糖异常打鼾
- 2型糖尿病肾病患者血清脂联素水平变化及相关因素分析
- 目的：
检测2型糖尿病肾病(diabetic nephropathy，DN)患者血清脂联素、尿白蛋白/肌酐比率(urinary albumin to creatinine ratio，UACR)等指标，探讨2型...
- 左黎昀
- 关键词：2型糖尿病肾病脂联素
- 文献传递
- 强化控制2型糖尿病患者血糖、血压、血脂可降低尿白蛋白/肌酐比率
- 2009年
- 探讨2型糖尿病(T2DM)患者尿白蛋白/肌酐比率(UACR)的主要影响因素。89例T2DM患者实施血糖、血脂、血压强化控制,随诊1年并检测相关指标变化,统计学分析显示强化治疗后UACR降低,糖化血红蛋白和收缩压的变化值是影响UACR变化的主要因素。强化控制血糖、血脂、血压,尤其是严格控制糖化血红蛋白及收缩压,能减低糖尿病肾病发生的风险。
- 左黎昀李兴郝东梅
- 关键词：糖尿病
- 主动教学方式在心肺复苏模拟人教学中的应用被引量：3
- 2011年
- 目的研究教师主动教学方式在心肺复苏模拟人教学中的作用。方法将接受心肺复苏模拟人教学的64名学生分为实验组和对照组，实验组教师主动巡回检视纠错，对照组教师应学生要求进行指导。教学结束后，对学生进行心肺复苏技能考核，比较考核成绩；同时，对教师进行开放式问卷调查，了解教师对主动教学的感受。结果实验组学生的人工呼吸和胸外按压操作考核平均成绩高于对照组（P〈0．05）；教师问卷调查结果显示，心肺复苏模拟人系统存在缺点，在教学过程中需要教师的主动教学以弥补其不足。结论主动教学方式可以加强教学效果，教师在心肺复苏模拟人教学中的指导、控制作用不可缺失。
- 左黎昀张年萍王保忠刘春云张义平郭尚德
- 关键词：高仿真模拟人心肺复苏
- 检体诊断学仿真电子化标准模拟病人教学中的沟通能力培养被引量：5
- 2014年
- 目的:医学生的沟通能力培养同临床技能培养同样重要,本研究探讨在仿真电子化标准模拟病人检体诊断学教学中,医学生沟通能力的培养。方法:224名学生在采用心肺听触诊与腹部触诊仿真电子化标准模拟病人系统辅助教学下,进行检体诊断学实习训练,教师课中重视沟通理念灌输及沟通能力培养,课后进行开放式问卷调查,分析电子模拟病人检体诊断学教学中的沟通能力培养的必要性。结果:学生意识到掌握沟通能力的重要性,贯穿了沟通理念的多样性训练模式贴近临床实际,提高了教学效果。结论:在检体诊断学的实习教学中,必须重视沟通能力的培养,使医学生将来在临床工作中有能力建立和谐医患关系。
- 张年萍左黎昀郭尚德王保忠刘春云张义平
- 关键词：检体诊断学沟通技能
