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岳晨

作品数:14 被引量:49H指数:3
供职机构:中国医科大学更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 8篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 10篇英语
  • 6篇教学
  • 3篇大学英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语精读
  • 2篇英语精读课
  • 2篇精读
  • 2篇精读课
  • 2篇教学模式
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语精读
  • 1篇大学英语精读...
  • 1篇挡板
  • 1篇底蕴
  • 1篇对激发
  • 1篇兴趣教学
  • 1篇研究生英语
  • 1篇医学院校
  • 1篇英语发音

机构

  • 11篇中国医科大学

作者

  • 11篇岳晨
  • 4篇李姝毅
  • 2篇许丹
  • 1篇陈冰哲
  • 1篇陈亮宇
  • 1篇李苗
  • 1篇李岩
  • 1篇宋阳
  • 1篇罗华

传媒

  • 5篇中国市场
  • 2篇辽宁行政学院...
  • 1篇中国科技信息
  • 1篇辽宁教育行政...
  • 1篇科教文汇

年份

  • 1篇2019
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2009
  • 1篇2006
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
大学英语口语教学现状及教学方法探析被引量:38
2012年
新时期,大学英语口语教学由于缺乏语言环境,课时较少等原因,面临诸多问题,学生的口语运用和交际能力相对薄弱。本文在系统分析大学英语口语教学现状的同时,有针对性地对教学方法进行一系列的探索与改进,以求达到口语教学的最终目的。
岳晨李姝毅
关键词:大学英语口语教学方法
论大学英语精读课的兴趣教学被引量:3
2012年
如何在大学英语精读课教学中激发和培养大学生学习英语的兴趣,是值得广大大学英语教师认真探讨的话题,也是提高大学英语精读课教学质量的关键所在。学生们只有兴趣浓厚,才能主动学习,轻松学习,高效学习。本文就如何实现大学英语精读课兴趣教学阐明了自己的观点和看法。
岳晨许丹
关键词:大学英语精读兴趣教学
浅谈高校外语教学的多元化
2014年
为实现外语教学多元化,必须先要外语教材多元化,从而教学内容多元化。"多本"意味着在多种教学思想指导下编写出的风格各异、形式多样、内容千差万别的教材。进而课程设置多元化,其中贯彻语言能力培养与跨文化交际能力并重、语言学习与专业知识学习并重、语言素质与人文素质提高并重的原则。
李姝毅岳晨
关键词:英语教学校本化人本化生活化
中国成年人学英语发音的关键
2006年
英语发音过程和汉语普通话的发音过程完全不同,英语辅音和汉语辅音也不同,汉语有四声的区别而英语却没有,英语元音音素有长短之分,汉语却没有,英语比汉语更有节奏感,掌握这些特点后,有助于成人学习英语发音。
陈冰哲罗华岳晨
关键词:成年人发音
一种便捷粉笔盒
本实用新型公开了一种便捷粉笔盒,包括盒体,所述盒体包括盒体上层空间、盒体下层空间;在所述盒体的盒体上层空间上设置有粉笔安装口,在所述盒体的盒体下层空间上设置有粉笔出口,所述粉笔出口与盒体上层空间相连通;所述盒体上层空间与...
李姝毅陈亮宇李苗岳晨李岩
文献传递
通过教学改革,提高英语应用能力——高校英语教学的思考与实践被引量:2
2014年
从文革后高校恢复正常英语教学至今,已有30余年的时间,但英语教学中存在的一些顽疾仍未得到解决。随着改革开放的进程不断加快,越来越要求英语教学的实用性,但传统的灌输语言知识的教学模式已经根深蒂固,远远满足不了现实社会对大学生英语能力的要求,教学改革势在必行。
岳晨李姝毅
关键词:高校英语教学
浅析研究生英语精读课教学模式
2009年
本文从精读课教学模式入手,通过研究当前普遍和流行的教学方法,总结出了较为科学与实用的教学模式。
岳晨
关键词:英语精读课教学模式
衔接理论在大学英语四、六级听力测试中的应用
2013年
本文简要论述了语篇衔接理论的主要内容以及各种衔接机制的具体表现,并结合大学英语四、六级考试听力测试的具体特点,以近三年相关真题题目为基本素材,对语篇衔接理论在四、六级考试听力试题中的具体应用进行阐述,并探索以衔接理论为指导有效地提高学生的英语听力理解水平。
宋阳岳晨
关键词:语篇衔接理论听力理解六级考试
对激发和培养大学生英语学习兴趣的几点思考被引量:2
2009年
培养大学生学习英语的兴趣是提高大学英语教学质量的关键所在,学生只有兴趣浓,才会学得主动、学得轻松、学得高效。本文就如何培养大学生学习英语的兴趣阐明了自己的观点和看法。
岳晨
关键词:大学生英语学习
高等医学院校中ESP教师的现状分析及培养策略被引量:1
2012年
专门用途英语(English for Specific Purposes,简称ESP)已经逐渐成为21世纪大学英语教学的主流。但在我国高等医学院校中,由于缺乏必要的合格的师资力量,ESP教学发展缓慢,效果不佳。因此,培养一支既懂医学知识又擅长英语语言的师资队伍对于促进我国医学英语教育的发展至关重要。
许丹岳晨
关键词:专门用途英语高等医学院校师资
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