宋迎琴
- 作品数：11 被引量：7H指数：1
- 供职机构：连云港师范高等专科学校艺术系更多>>
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- 论高师声乐教学的价值取向
- 2001年
- 高等师范声乐教学应以科学严谨的态度 ,一切从实际出发 ,立足于师范教育 ,严格区分高师声乐教学与专业声乐教学的界限 ,把握好自身教学的价值取向。努力使学生具备高尚的人格魅力 ,形成良好的声乐修养 ,掌握科学的发声技巧 ,学会适应教学需要的教学方法。高等师范声乐教学应以不断提高师范学生的演唱水平 ,促进师范学生音乐素质的全面提高以适应未来教育的需要作为自身教育的最高境界。
- 宋迎琴
- 关键词：声乐教学教学内容
- 音乐重构与音乐教学
- 2001年
- 音乐重构体现在作曲家的创作过程、表演者的演奏过程以及欣赏者的欣赏过程中 ;音乐重构理论为音乐课分组教学提供了理论支撑 ,从而使分组教学法建立在科学的基础之上。随着改革的深入 。
- 宋迎琴
- 关键词：音乐教学分组教学法
- 试析高职师范院校声乐教学改革的现状与问题被引量：2
- 2010年
- 进入新世纪以来,随着各类教育改革的不断深入,高职师范院校声乐教育改革再次成为了一个热门的话题,学术届对其进行了较多的呼吁与改革尝试,但从改革的实际效果来看,并非尽如人意,仍然在教学模式与实际的教学目标之间存在着诸多的问题。随着教育教学改革的不断发展,这一课题仍须进一步加以探讨和实践。
- 宋迎琴刘敏谢建设李琴
- 关键词：教育理念教学模式教学方法艺术实践
- 海州五大宫调引进学校课堂的可行性探析被引量：1
- 2008年
- 海州五大宫调2006年被列为首批国家非物质文化遗产音乐代表作,突现了它在我国传统民间音乐中的地位和价值。本文就海州五大宫调学校传承的优越性、学校传承的可行性、编选教材的慎重性几方面进行分析,提出将海州五大宫调引进学校课堂。
- 宋迎琴
- 关键词：海州五大宫调课堂传承
- 略论思想力在钢琴演奏中的表现及其作用被引量：1
- 2003年
- 音乐作品的思想力源于作曲家自身的个性,并且和作品的内涵融为一体。分析了思想力的特征,探讨了思想力表现及其作用的相关因素,并根据钢琴演奏的特点,系统分析了钢琴家在钢琴演奏中的思想力,认为思想力的表现及其作用在于演奏家深化对作品意图的理解,演绎"人-琴-人"合一规律,感悟演奏机能与灵性的结合,展示演奏技巧、风格的内涵与底蕴,体验激情的冲动与升腾。
- 宋迎琴
- 关键词：钢琴演奏思想力演奏技巧灵性情感
- 略论新形势下高职师范院校声乐教学改革的构想
- 2010年
- 为了适应《国务院关于大力发展职业教育的决定》的文件要求,本文针对声乐教学改革中遇到的一些问题,结合对本专业教学改革的思考,提出进一步改革构想。
- 刘敏宋迎琴李琴谢建设
- 关键词：课程设置教学方法艺术实践
- 农村音乐教育发展的机遇与对策被引量：1
- 2011年
- 为了了解当前农村音乐教育发展的基础状况,笔者在江苏省连云港地区选了42所农村中小学,进行了一次抽样调查。为理解农村教育发展战略,寻找解决农村音乐教育发展问题的对策提供了有参考价值的依据。
- 冯继祁锡峰宋迎琴
- 关键词：农村音乐教育
- 中国传统民族音乐审美论纲被引量：1
- 2001年
- 中国传统的民族音乐有着独特的审美特征，这与我国传统的音乐美学思想是紧密相连的。中国是一个礼乐之邦，尚“雅”、尚“静”，求“善”、尽“美”。从上古三代到今天，传统的音乐美学思想作为一个支柱，始终支配和影响着中国民族音乐的发展。要想更好地进行中国传统民族音乐的审美活动，就必须对我国传统的音乐美学思想作系统的了解和清楚的认识。本文拟从剖析我国传统的音乐美学思想和如何进行中国传统民族音乐的审美两个方面加以纲要性的论述。
- 宋迎琴
- 关键词：传统民族音乐音乐美学思想审美意识审美方法情感审美
- 浅议歌唱艺术中的“字情”与“声情”被引量：1
- 2001年
- 从艺术美学的角度 ,就歌唱艺术中的“字情”与“声情”的美对人们的感染进行了探讨。“字情”的美贵在于吐字归韵、字正腔圆 ,“声情”的美则在于因声绘词、以声传情。因而 ,在强调歌唱艺术不应忽略朗读训练的同时 。
- 宋迎琴
- 关键词：歌唱艺术字正腔圆以声传情
- 浅谈《这官司就能打赢》的演唱
- 2012年
- 分析该作品不同气息状态的搭配使用,对于更好的了解和驾驭作品有所帮助,有利于表达剧中人物性格,完善作品的表现力。尤其重要的是,对呼吸的控制、呼吸方法的应用、呼吸状态的体察和呼吸感觉的意会怎样为表演服务。
- 宋迎琴
