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国内近30年来利他行为的研究述评被引量：4: 2018年; 利他行为作为社会心理学中的重要研究内容之一,近些年来得到了越来越多学者的关注。基于此,以近30年来中国利他行为研究的文献为基础,对利他行为的研究方法和研究内容进行回顾,并对该领域的研究方向进行展望,以期为利他行为的深入研究提供借鉴。; 宋琳婷; 关键词：利他行为研究方法

小学生攀比心理的成因分析与对策被引量：1: 2018年; 随着生活水平的提高,小学生的攀比心理是客观存在的,这一问题已引起教育工作者的重视,本文对小学生攀比心理现状进行归纳总结,对其成因进行了深入分析,并有针对性地提出了解决对策。; 宋琳婷; 关键词：攀比心理

大学生内隐利他在不同实验材料中的研究被引量：9: 2012年; 目的考察大学生内隐利他倾向的存在性及其与外显利他的关系。方法采用自行修订的Rushton编制的《利他精神自陈量表》及图片-词汇联结和词汇-词汇联结的内隐联想测验进行研究。结果①内隐图片-词汇联结实验的相容反应时与不相容反应时差异显著(t=-12.55),内隐词汇-词汇联结实验的结果也存在显著差异(t=-10.04);②内隐利他与外显利他行为无相关,不同实验材料的内隐实验IAT效应值存在显著相关(r=0.43,P<0.01);③内隐利他和外显利他在性别上差异均不显著。结论利他行为内隐倾向存在且稳定;利他行为的内隐倾向与外显行为相分离,并且男女生的利他行为不存在显著差异。; 宋琳婷陈健芷; 关键词：利他行为内隐联结测验

孤儿错误信念认知与情绪理解发展及教育对策被引量：1: 2012年; 研究用2个心理理论范式测量错误信念认知和情绪理解能力,比较33名孤儿和33名非孤儿的表现,并分析了错误信念认知和情绪理解的关系。结果显示:(1)孤儿错误信念认知水平发展趋势与非孤儿一致,但孤儿的错误信念认知能力发展显著低于非孤儿;(2)孤儿的情绪理解发展趋势和水平与非孤儿基本一致;(3)儿童(包括孤儿)错误信念认知和情绪理解在3-5岁期间发生明显变化,大多数儿童在5岁时已基本具备错误信念认知和情绪理解的能力,4岁是儿童错误信念认知和情绪理解能力发展的重要年龄;(4)儿童错误信念认知与情绪理解关系密切。; 陈健芷姜宁宋琳婷; 关键词：孤儿情绪理解

大学生社会责任心与亲社会倾向关系的研究被引量：2: 2019年; 社会责任心是亲社会行为的重要影响因素之一,本研究采用问卷法对大学生社会责任心及亲社会倾向的特点及关系展开探讨。结果表明:1.学生干部的集体责任心、家庭责任心、道德责任心和社会责任心总体显著高于非学生干部;女生的家庭责任心显著高于男生的家庭责任心。2.女生利他的和情绪的亲社会倾向显著高于男生,学生干部公开的亲社会倾向非常显著的高于非学生干部;男生学生干部紧急的亲社会倾向显著低于女生学生干部,男生学生干部紧急的亲社会倾向显著低于男生非学生干部。3.社会责任心能够预测亲社会倾向,说明个体的社会责任心会对亲社会行为产生影响。; 宋琳婷; 关键词：社会责任心亲社会倾向大学生

大学生移情、社会责任心与内隐、外显利他行为的关系: 利他行为作为个体社会化的结果，它是亲社会行为的重要组成部分，备受心理学研究者的关注。本研究选取移情和社会责任心两个因素作为影响利他行为发生的自变量，采用问卷法和内隐联想测验相结合的方式对利他行为展开研究，从中了解大学生移...; 宋琳婷; 关键词：大学生社会责任心利他行为

俄罗斯族青少年文化智力与文化适应的关系研究——以额尔古纳市为例被引量：1: 2019年; 研究采用Ang等编制的文化智力量表和修订的张劲梅老师编制的文化适应问卷,施测于额尔古纳市俄罗斯族青少年学生,共收集有效问卷126份。结果表明:俄罗斯族青少年的文化智力和文化适应在年级、语言水平上存在显著差异,文化智力、汉语表达能力能够预测俄罗斯族青少年的文化适应。; 宋琳婷关宇霞; 关键词：文化智力文化适应俄罗斯族

大学生利他行为现状分析与教育对策被引量：13: 2012年; 调查结果显示:当代大学生的利他行为存在弱化的倾向。究其原因,主要是受家庭教育失当、市场经济条件下的社会转型和价值观的扭曲以及"旁观者效应"影响的结果。要强化大学生的利他行为,必须要多管齐下,使大学生树立正确的价值观,对其加强社会责任感教育,对其进行移情训练,建立公正的激励与惩罚机制,积极发挥学校教育的主导作用。; 陈健芷宋琳婷王佳欣; 关键词：教育对策

无聊倾向量表(BPS)：中文版的结构、信度及效度被引量：19: 2014年; 目的：在大学生群体中引入无聊倾向量表（BoredomPronenessScale，BPS），探讨该量表在中国文化背景下的因素结构，并检验其信效度。方法：采用BPS中文版调查了1230名大学生，收回有效问卷1129份。另用特质孤独量表、特质焦虑量表、自评抑郁量表和自评无聊倾向条目在90名大学生中检验效标关联效度。3周后随机抽取64名大学生进行重测。结果：BPS中文版包括内部刺激和外部刺激2个维度，低卷入、高卷入、高刺激需求、低刺激需求和缺乏耐性5个分量表，共20个条目；验证性因素分析显示数据拟合良好（x2/df=-1．60，CFI=O．91，TLI=O．89，RM．SEA=0．04，SRMR=0．06）；5个分量表的内部一致性信度在0．57—0．81之间，重测信度在0．69—0．83之间；BPS中文版具有较好的效标关联效度。结论：BPS中文版具有良好的信度和效度，可以用于大学生的无聊倾向测量。; 刘勇陈健芷宋琳婷赵宇杨晓丽张盼周卉; 关键词：信度

控制点理论的研究及教学应用被引量：1: 2011年; 罗特的控制点是指有关反应是否影响结果（如成功、奖赏）的一般性期待，它作为归因理论中的一个方面，在教育研究中越来越受到重视。本研究在论述控制点基本概念的基础之上，分析了近些年来关于控制点理论的相关研究，最后提出了控制点理论在教育教学中的应用建议。; 宋琳婷陈健芷; 关键词：控制点内外控教育教学

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宋琳婷