孙萃
- 作品数：13 被引量：17H指数：3
- 供职机构：内蒙古农业大学职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理历史地理更多>>
- 高职文秘课程教改现状及思考被引量：2
- 2015年
- 随着我国社会经济的发展,越来越多的企业开始走国际化道路,引进外国先进的文秘岗位对于企业高层的日常工作有着重要的作用。我国文秘专业人才主要是由高校教育培养出来的,传统的高职文秘教育课程设置主要目的是为了促进粗而生的就业率,忽视了社会以及企业对于高素质专业文秘人才的要求。因此,本文就当前国内国际大型企业对于高职文秘人才的需求现状,以及对于高素质文秘人才的能力要求,结合我国高校高职文秘课程设置,分析高职文秘课程教改现状及思考。
- 孙萃
- 关键词：文秘课程课程改革
- 一种人文教育基础教学教具
- 本实用新型公开了一种人文教育基础教学教具，包括箱体，所述箱体上设有盖子，所述箱体内部设有将箱体划分两部分的挡板，所述挡板两侧均设有用于置放黑板擦的置放板，所述置放板底部均设有拍打置放板的拍打机构,两个所述置放板间设有使置...
- 孙萃
- 内蒙古文旅产业高质量发展研究
- 2023年
- 目前,我国已进入新发展阶段,全国文旅行业发展呈现“文旅融合、高品质生活、高质量发展”的“一融两高”新态势。在新时代背景下,各地区统筹本地文旅资源,壮大文旅产业市场主体规模并拓展文旅活动内容。其中,内蒙古文旅资源特色鲜明且相对丰富,有利于其文旅产业高质量发展。基于此,文章结合内蒙古文旅资源优势,阐明内蒙古文旅产业高质量发展内涵,立足新时代背景,深度分析该地区文旅产业发展困境,并结合实际情况提出促使文旅产业高质量发展的措施。
- 李红霞杨沁孙萃
- 清末实业教育的特点及其历史评价被引量：3
- 2008年
- 清朝末期是我国实业教育的起步阶段。我国的实业教育主要不是本国经济发展的产物,而是在外来刺激的作用下产生与发展起来的。晚清的实业教育是中国职业教育的初始阶段,是与社会生产联系最密切的教育形式,其产生与发展对社会生产、教育模式以及人们的思想观念都具有很大影响。对清末实业教育的发展历程及其特点进行客观的描述与实事求是的评价,可以为我国职业教育的发展提供历史借鉴。
- 孙萃
- 关键词：实业教育
- 试论职业培训在人力资源开发中的作用被引量：4
- 2007年
- 人力资源是国民经济的重要资源,人力资源开发对于一个国家经济的发展有着至关重要的作用。目前,企业、各种组织进行的职业培训为国家经济的发展培养了众多有知识、有技能的劳动者,为国家人力资源开发作出了贡献。本文从人力资源开发的角度,试论述职业培训的重要作用。
- 孙萃
- 关键词：人力资源人力资本
- 职业教育创新的律动:校长职业化
- 2007年
- 校长职业化是校长角色发展的必然趋势,同时也是我国教育改革的必然结果,进而将进一步推进教育事业的发展。校长职业化强调校长是一个独立的社会职业,校长职业化的产生有其深刻的历史必然性。在职业教育发展的新时期,校长职业化是职业教育创新的新动力。
- 孙萃
- 关键词：职业教育职业校长校长职业化
- 高职院校教师自主专业发展的问题及对策研究
- 孙萃
- 关键词：高职院校教师自主专业发展
- 高职院校文秘专业实践教学模式研究——以内蒙古农业大学职业技术学院文秘专业为例
- 2018年
- 文秘专业实践教学模式的构建是以我国的人才需求总体目标为基础的。如何才能在实训模块课程建设中使文秘人才的要求从单一专业型人才转向复合高级型人才,成为研究的重中之重。本文阐述了现阶段我院文秘专业实训课程建设中存在的问题,并对这些现状提出了合理性建议,以此帮助文秘专业的学生尽快适应市场需求,提升职业技能发展空间。
- 孙萃
- 关键词：文秘专业实践教学
- 加速推进职业教育技能竞赛制度化--评《职业教育技能竞赛研究》
- 2015年
- 近年来，全国各大职业院校都在积极开展各种形式的职业教育技能竞赛，并积极探索职业教育技能竞赛规范化、制度化的路径。2007年以来，我国先后在重庆、天津等地举办了全国职业院校技能大赛，把经过多年沉淀的职业教育发展经验加以制度化与规范化，形成如“工学结合”“顶岗实习”等形式。职业教育技能竞赛的规模化也成为我国教育工作的重大制度设计与创新，人们已充分意识到开展大规模的职业教育技能竞赛对于推动职业教育技能竞赛工作的成熟和技能竞赛制度的完善有着十分重要的意义。《职业教育技能竞赛研究》一书从实践出发，详细讲解职业教育技能竞赛的内涵、功能、意义、实践等内容，对加速推进职业教育技能竞赛的制度化十分重要。
- 孙萃
- 关键词：职业教育制度化职业院校技能大赛
- 高职院校文化素质教育存在的问题及对策被引量：6
- 2016年
- 以就业为导向是高职教育的办学宗旨,但作为一种教育实践活动,高职教育必须注重学生个体发展,把促进就业与人的全面发展有机统一起来,这就意味着高职院校不能一味地重视学生职业技能的培养,要注重学生文化素养的提高。目前高职院校缺乏文化素质教育工作基础,师资队伍自身文化素养不高,文化素质教育课程体系有待完善,高职学生对人文素质课程学习缺乏兴趣。因此,高职院校应该力促人文教育和科学教育的相互融合渗透,提高师资队伍素质,重视隐性课程的教育影响,增强学生的自主学习能力。
- 孙萃
- 关键词：文化素质教育显性课程高职教育
