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孙林桦

作品数：20 被引量：30H指数：3
供职机构：中国人民解放军西安政治学院更多>>
相关领域：文化科学军事更多>>

合作作者

文献类型

  • 19篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 3篇军事

主题

  • 9篇教学
  • 7篇多媒体
  • 5篇教师
  • 4篇信息意识
  • 4篇教育
  • 4篇课件
  • 3篇多媒体教学
  • 3篇多媒体课件
  • 3篇提高教师
  • 3篇教育技术
  • 3篇教育技术能力
  • 2篇信息素质
  • 2篇网络
  • 2篇教学过程
  • 2篇教学模式
  • 1篇多媒体辅助
  • 1篇多媒体辅助教...
  • 1篇多媒体网络
  • 1篇多媒体网络教...
  • 1篇新闻

机构

  • 17篇中国人民解放...
  • 2篇解放军第四五...

作者

  • 19篇孙林桦
  • 2篇徐振亚
  • 2篇郭晓玲
  • 1篇杨晓雅
  • 1篇张雅茹
  • 1篇王涛

传媒

  • 7篇西安政治学院...
  • 5篇信息技术教育...
  • 3篇中国医学教育...
  • 2篇政工导刊
  • 2篇医学信息

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2009
  • 3篇2008
  • 4篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2002
  • 2篇2001
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
论教师教育技术能力的构成被引量：1
2009年
教育技术能力包括理性认知能力和实际应用能力。提高教师的教育技术能力是提高教学水平的重要内容。
孙林桦
关键词：教育技术能力教育技术
信息意识漫谈之二被引量：1
2008年
信息意识是现代人信息素质的重要组成部分,也是现代人思想素质和文化观念的主要标志之一。本文主要阐述了对信息的"自律"与"放纵"、"重现"与"再造"、"零分"与"整合"、"冗余"与"精简"、"虚拟"与"现实"的辨证关系及思考。
徐振亚郭晓玲孙林桦杨晓雅
关键词：信息意识信息素质辨证关系
多媒体教学影像应用简析被引量：2
2012年
影像是多媒体教学的重要组成部分。但是在多媒体教学实践中,影像的媒体特性并未得到有效确认,在应用上也存在一些问题。本文将对影像的基本特性、记录格式、主要类型和应用技巧等作简要分析。
孙林桦
关键词：多媒体教学影像
真实—新闻摄影的生命体征
2009年
真实是人对客观事物作出合乎事实的（即正确的）主观评价。它包含了对真美的追求，对丑恶的揭露，对诚实的坚守，对平等的关照。这就是新闻摄影的生命体征。
孙林桦
关键词：新闻摄影生命体征
多媒体教学的“讲”与“演”
2011年
多媒体课件的应用促成了传统教学模式向现代教学模式的转变，它也成为现代教学模式的重要标志之一。目前军内外已有不少院校把在教学中是否应用了多媒体课件作为考核教师教学水平的重要依据。有的院校教学中多媒体课件的使用率己达到100％。但从实际效果上看，并不尽如人意。
孙林桦
关键词：多媒体教学现代教学模式多媒体课件传统教学模式教师教学水平院校教学
网络学习应注意的几个问题
2005年
目前，互联网正以惊人的速度发展，其所涉及的领域几乎无所不包!越来越多的人们参与到网络学习中来，是期望能更高效、更便捷地获取有用的知识。然而，不少人经过一个阶段的网络学习后，发觉学习效果并没有自己预期那样好，问题究竟出在哪里?
孙林桦
关键词：学习环境网络学习
多媒体课件怎样用好动态素材
2008年
动态素材（主要指影像和声音）是多媒体课件最具特色的部分，与静态素材（文本和图片、图形等）相比，它具象直观，生动有趣，教学效果显著。然而令人遗憾的现实是，许多教师不了解也不重视动态素材的应用，他们在课堂中惯常使用的所谓多媒体课件大多是静态的“单媒体”（文本）和“少媒体”文本加图片）。这种现象值得关注。
孙林桦
关键词：多媒体课件素材教学效果图片课堂
多媒体网络教学的交互模式被引量：3
2001年
建构新型的教学模式是教育技术的首要任务 ,而新型教学模式最重要的特征之一就是交互性。多媒体网络教学的交互模式可分为主导式交互、助导式交互、等式交互、强势交互、弱势交互、定向交互、不定向交互等几种类型。交互模式设计的原则是 :先进性、启发性、便捷性、灵活性、趣味性和开放性。
孙林桦
关键词：多媒体网络教学交互模式应用环境教学模式应用环境交互模式
信息意识思辨
2006年
信息意识是现代人信息素质的重要组成部分，也是现代人思想素质和文化观念的主要标志之一。文章结合当前信息意识方面的一些热点问题，提出了个人的思考。
孙林桦
关键词：信息意识
关于提高教师信息意识的几点思考
2009年
二十一世纪被称为信息世纪，作为衡量国家综合实力重要指标之一的国民信息素质越来越受到世界各国的重视。目前，我国国民信息素质在世界各国信息技术发展排位中仍处于较低水平。国民信息素质偏低的主要责任在教育，而作为实施教育的主体，我国教师的整体信息素质现状并不乐观。信息素质构成的主体主要是两个方面：一是信息意识（也有称信息观念），二是信息技术。从这些年的实践看，我个人认为，教师的信息意识提升远未跟上信息技术应用的脚步。
孙林桦
关键词：信息意识教师信息技术发展国家综合实力信息技术应用信息观念
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