孙丹
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：泰山学院数学与统计学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学社会学更多>>
- 基于四元联系数的高校教师绩效考评研究被引量：3
- 2018年
- 高校教师绩效考评是当前高等学校聘任制度建设中极其重要的环节.为了准确、客观、科学地衡量教师的实际绩效,本文以师德素质、教学能力、科研成果、指导学生为核心,构建了包含16个二级指标的高校教师绩效评价指标体系.运用层次分析方法确定了各层指标的权重,进而给出了四元联系数绩效考评模型.最后,实证分析了待评教师的绩效评价过程,评价结果合理可靠.
- 国忠金孙丹
- 关键词：绩效考核层次分析集对分析
- 核心素养背景下的数学建模教学探究
- 2023年
- 在新课程标准(2022年版)建设背景下,培养学生核心素养关键在于“三个会用”,这就要求教师不仅注重数学知识的讲解,更要培养学生对数学知识的应用能力和模型意识。数学建模不仅能够促进学生在学习中体会数学的应用价值,而且有助于模型意识、创新意识的提升。基于此,从七个方面阐释了数学建模的一般步骤,继而提出了相应的数学模型建模策略,从而增强学生的模型意识,积累数学建模经验,促进学生初等建模能力的持续发展。
- 国忠金付侃孙丹
- 关键词：数学建模教学策略
- “引疑思拓创”引领下的高校课堂教学方法改革初探
- 2021年
- 基于专业认证视角,本文提出一种针对大学课堂教学的全新教学模式,即"引疑思拓创"五步教学法,核心在于"以学生为中心,问题为导向",通过教师"引"和"疑",促进学生"思"和"拓",继而达成"创"。实施"引疑思拓创"教学课堂改革,可以促进师生共同发展,为学生持续发展、创新发展、终身发展奠定基础。
- 国忠金孙丹
- 关键词：教学模式教学改革高校
- 刍议成教学生科研能力的培养
- 2013年
- 本文从分层次、有针对性地培养，注重营造科研氛围，提高成教学生科研积极性以及在具体科研活动中掌握科学的科研方法等方面，探讨了成教学生科研能力的培养问题。
- 孙丹
- 关键词：层次教学实践教学
- 师范专业认证视角下常微分方程课程教学改革探索被引量：4
- 2020年
- 常微分方程课程作为数学与应用数学专业承上启下的课程,在师范生核心能力培养中具有重要的作用.针对当前课程教学存在主要问题及痛点,本文从课程教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了关于常微分方程课程教学改革的策略.教学内容突出解法理论基础上,打造"模型+理论+方法+应用"的知识教学主线,体现知识融合的经典性和科学性.教学方法以"引疑思拓"为引领,重视师生互动与小组活动,倡导理论与实践相结合、课内与课外学习相结合.教学手段在传统板书、多媒体基础上,根据教学内容适当增加反思总结、软件实现、线上辅助学习等环节,丰富教学方式.教学评价在传统成绩考核定量评价基础上,增加反思总结、课内实践及线上测评,真实反映学生学习效果.
- 国忠金孙丹
- 关键词：常微分方程课程改革教学策略
- 泰安市中小学科技教师队伍现状及对策研究
- 2023年
- 深化基础教育人才培养改革,推进中小学生素质教育,培养学生创新能力是适应新时代教育教学改革的新要求。科技教师是指导中小学生开展科技活动的直接组织者和指导者。因此,提高科技教师自身素养,建设高素质的中小学科技教育教师队伍,对泰安市青少年开展科技活动,提高中小学生科技素质十分重要。针对泰安市中小学科技教师队伍建设现状、参与科技创新活动意愿需求以及对策发展展开调研,为泰安市青少年科技创新教育提供研判依据和发展规划建议。
- 孙丹
- 关键词：教育
- 泰安市乡村旅游发展现状分析与对策研究被引量：1
- 2015年
- 本文分析了泰安市乡村旅游资源及乡村旅游的优势,通过研究乡村旅游业现状和存在的问题,提出加快发展乡村旅游业的对策。
- 黄玉梅孙丹
- 关键词：休闲农业乡村旅游
- 专业认证视角下地方高校人才培养模式研究
- 2023年
- 该文以地方高校数学师范专业为研究对象,在师范专业认证的核心理念指导下,基于“情境建构主义”学习理论和“最近发展区”教学理论,根据数学学科特点和社会需求,从培养目标、培养内容、培养方式和质量评价等层面开展创新型人才培养模式研究。实现教学内容、课程结构、教学模式和教学评价综合改进与提升,为数学专业培养模式改革及专业认证提供有利支撑,从而进一步深化高等教育教学改革,增强师范专业教学建设与改革的整体效应。突显地方高校数学专业本科教育办学特色及其新时代数学职前教师可持续发展能力。
- 国忠金孙丹
