姜云霞
- 作品数：23 被引量：79H指数：5
- 供职机构：哈尔滨理工大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信机械工程更多>>
- 应用型本科高校电子信息开放实验室建设规划被引量：1
- 2015年
- 在转变教育教学理念,高等教育发展的新常态,创新驱动发展等重大战略下,结合学校实际发展,培养大学生创新意识,用高等教育教学理念的新常态探索,如何通过开放性实验室建设培养学生的创新思维、综合能力和开拓精神。针对开放实验室建设过程中的多元化的实践教学模式、实验项目规划、师资队伍的建设及开放式实验室管理等具体问题进行探讨,列举了建设过程中须要关注的方面和亟须解决的问题,提出了解决的方案。
- 薛萍仲伟峰王宏民马建为姜云霞
- 关键词：电子信息
- 思维导图在计算机操作系统教学中的应用被引量：3
- 2014年
- 计算机操作系统是计算机科学与技术和软件工程专业学生的核心课程之一，在计算机专业人才培养中占有重要的地位。但该课程主要讲授计算机操作系统的基本概念和原理，该课程理论性强，内容抽象，课程内容繁杂，各章节之间的连贯性差。传统的教学方法，会使学生感觉到操作系统的理论与实际使用的Windows、UNIX、Linux等系统差距太大，无法将理论与实际真正联系起来，达不到通过该门课程的学习，能够全面深刻理解操作系统的原理，分析并设计操作系统的教学的预期目标。所以要改进操作系统的授课方法。
- 任相花陈德运唐远新姜云霞
- 关键词：计算机操作系统系统教学思维导图计算机科学与技术WINDOWS核心课程
- 转矩流变仪远程监测系统的设计与研究被引量：1
- 2010年
- 从远程通信的角度,文章提出一种转矩流变仪的远程监测系统模型,模型适用于多终端用户与多台流变仪之间进行多点到多点的远程监测;该模型以流变仪制造商的网站为平台,来构建远程监测中心;依据VPN技术,转矩流变仪的现场测控系统与远程监测中心之间实现了C/S模式的点对点通信,而多点远程监测终端与监测中心之间则采用B/S结构模式;给出了该模型的系统结构,并对其各部分的作用和技术实现做了分析;经过一定的论证和验证后,结果表明该模型是行之有效的,既能实现转矩流变仪的远程监测,又能保证转矩流变仪现场测控系统的私有性,具有一定的实用价值。
- 姜云霞
- 关键词：远程监测C/SB/SVPN
- 蓝牙技术在无线实验室网络中的应用被引量：1
- 2009年
- 提出利用蓝牙技术组建蓝牙无线实验室网络方案,以实现实验室局域网的无线化,并省去了实验室内计算机和仪器设备之间的复杂连线。同时为实现DSP实验设备与计算机之间的无线通信,设计了蓝牙替代电缆模块,给出了模块的硬件结构和软件设计。
- 姜云霞任相花
- 关键词：蓝牙HCI
- 对汉语国际教育概论课程体系的认知和思考
- 2021年
- 汉语国际教育概论课是专业课程的先导课和基础课,其承担着统领全局的任务,课程内容包括理清专业沿革、专业理论基础、学科体系以及课程预期达成的目标。处于快速发展中的国际汉语教学,面临着从结构到内容的发展和完善,学科体系和课程设置始终处于丰富充实的过程中,教师可以在原有学科体系基础上,归纳整理出知识明细,并入汉语国际教育概论课程的内容体系中,为修订和完善专业培养方案提供参考。
- 葛馨王晓辉姜云霞
- 关键词：课程内容
- 云制造环境下加工制造资源虚拟化关键技术研究
- 云制造是一种面向服务的网络化制造新模式，它为中国制造业的服务化转型提供一种新的思路，但其还没有达到真正的落地实现的程度。作为网络化制造的一种模式，云制造强调按需获取资源，这一点正好符合互联网时代的制造企业对资源全面共享的...
- 姜云霞
- 关键词：云制造制造资源虚拟化语义建模
- 思维导图在现场总线课堂教学中应用的研究被引量：3
- 2011年
- 思维导图作为一种高效的可视化工具,已广泛应用于人类社会的许多方面。在分析思维导图的基础上,结合当前现场总线课堂教学存在的问题,初步探讨了思维导图在现场总线课堂教学中的应用。
- 姜云霞王竹萍
- 关键词：思维导图课堂教学现场总线
- 电路思维导图快速教学法初探
- 2011年
- 作者将“思维导图”这一全新的思维工具应用于电路课程教学中，创新出一种基于“思维导图”的电路快速教学与学习法，并将其融人到现代化多媒体教学中去。实践表明此方法大幅度提高了教学效率和效果，达到了让学生好学、想学、会学的讲授目的。
- 王竹萍王文英姜云霞
- 关键词：思维导图电路
- 自主学习理论在数据通信原理课程教学中的应用被引量：6
- 2011年
- 自主学习不等于自己学习。学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;教师不再是知识的传授者、灌输者,而是将学生由被动学习变为主动学习的帮助者、促进者。教师的主要任务是促进学生自主学习。
- 任相花王竹萍姜云霞孙晓华
- 关键词：通信原理课程
- 基于“金课”理念的课程教学组织方法研究被引量：10
- 2021年
- “金课”建设的目标之一是实现高质量的课程教学,课程的教学组织内容不仅要包括课程的理论知识,还应包含一些有助于训练学生逻辑思维潜能和自主学习能力的方法。首先,文章从课程主体知识深度与外延知识广度入手,设定课程知识体系的四维属性,给出了基于四维属性的教学内容提取方法;其次,文章借助思维导图等思维整理工具,阐述了教学内容逻辑组织和展现的方法;最后,文章阐述了“终结性评价”和“形成性评价”相结合的学生学习效果评价方式。
- 姜云霞葛馨王双
- 关键词：课程思维导图
