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贫困大学生资助工作难点及对策被引量：7: 2011年; 近年来,我国家庭经济困难学生的数量显著增加,而且已形成一个群体。对家庭经济困难学生的资助已成为普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校等各类学校学生工作的一项新内容。对经济困难学生的资助工作不仅关系到学校的和谐与稳定,也关系到教育事业的健康发展。; 薄建柱司福利; 关键词：家庭经济困难大学生

驻唐高校在创新型城市建设中的策略: 2013年; 建设创新型城市是建设创新型国家的地方化和具体化,是落实科学发展观的具体体现,是转变城市发展模式的内在要求,是提升城市核心竞争力的必然选择。唐山作为科技部国家创新型试点城市之一,2011年实现地区生产总值5442.4亿元,同比增长11.7%,; 薄建柱杨绍清司福利周磊崔向军朱勇聂怀勇; 关键词：创新型城市

大学生社会实践活动项目化管理的研究被引量：5: 2010年; 社会实践活动是大学生素质教育的重要载体,对于促进大学生了解社会、接触现实、砺炼自身、培养能力、培养品格、增强社会责任感具有积极的影响作用。实施社会实践的项目化管理，是对高校大学生社会实践资源进行优化整合的一种系统管理方法。近年来，我们一直探究这一管理模式，并将这一管理模式进行了实验式实践运用，取得了一些经验和效果。; 王强庆司福利尚颖崔向军薄建柱; 关键词：大学生社会实践

浅析高校学生干部应具备的素质被引量：1: 2011年; 高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求,培养和造就适应21世纪需要的高素质人才,已成为当代中国高等教育改革的主旋律。高校学生工作的绝大部分工作都是通过学生干部来落实的,因此学生干部不仅应是最优秀的学习者,还必须是最优秀的组织者和管理者。所以,加强对学生干部的教育和培养,不断提高学生干部的综合素质,是高校做好学生工作的基本前提和重要环节。; 司福利薄建柱; 关键词：高校学生干部

师范类大学生主观幸福感与社会支持的关系研究被引量：3: 2010年; 目的探讨师范类大学生尤其是贫困大学生的主观幸福感和社会支持的特点以及二者的关系。方法分别用主观幸福感量表和社会支持量表对1315名大学生进行测量,测量数据用SPSS 10.0整理与统计。结果师范类大学生的家庭满意度(F=8.86,P<0.01)和自由满意度(F=4.16,P<0.05)在是否贫困与性别这2个因素上存在交互作用,贫困男生的家庭满意度和自由满意度不仅低于贫困女生,而且显著低于非贫困男生;女生比男生体验到更少的学业满意度(F=21.12,P<0.01);贫困生的学校满意度(F=5.57,P<0.05)和环境满意度(F=5.45,P<0.05)明显高于非贫困生,但他们的学业满意度(F=3.54,P<0.05)明显低于非贫困生;社会支持各因子与主观幸福感各维度均呈显著的相关关系。结论师范类大学生的主观幸福感存在性别和贫困与否方面的差异;师范类大学生的社会支持是影响其主观幸福感的一个重要因素。; 薄建柱杨绍清陈思司福利; 关键词：贫困大学生师范大学生社会支持主观幸福感

创新型城市建设模式分析被引量：3: 2013年; 本文提出由创新主体、创新资源、创新产业、创新制度、创新文化构成的创新型城市建设模式基本构架,归纳了创新要素的广泛参与性、创新要素之间的协调联动性、政府与市场之间双向互动性、城市间交流与合作的开放灵活性四条创新型城市建设的主要特征,从城市发展、产业发展、社会发展、城市文化四个方面提出创新型城市建设模式的发展走向。; 薄建柱曹杰司福利

创新型人才培养中存在的问题及对策被引量：5: 2013年; 当今社会呼唤创新型人才,但传统教学模式、教学方法等诸多问题阻碍了创新型人才培养的质量,从创新型人才培养中存在的诸多问题出发,对其加以分析,并提出相应对策。; 薄建柱司福利周磊; 关键词：创新型人才培养教学模式教学方法

高校推动创新型城市发展的机制研究: 2014年; 河北省唐山市作为国家科技部批准的42个创新型城市之一，在加快唐山创新型城市建设这点上，无论是从当前国际国内大环境、实现可持续发展的要求，还是从唐山的市情来看，都显得十分重要而紧迫。高校是知识创新和知识传播的主体，同时也是技术创新和知识应用的主要参与者，在推动创新型城市发展中具有不可替代的作用，因此，应该充分发挥自身优势服务于创新型城市建设和发展。同时，高校还应积极参与地方城市建设，发挥自身在人才、科技、文化等方面的优势，加快创新型城市建设和发展的步伐。; 薄建柱曹杰司福利周磊; 关键词：高校创新型城市

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