史春花
- 作品数：6 被引量：10H指数：2
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- 知识教学和文化渗透的随机性——对外汉语教学例谈被引量：5
- 2007年
- 在对外汉语教学中,大家都很重视声调教学,但我们不能忽视语流中的变调;在汉字教学中,大家都承认笔画教学必不可少,可是应当注意,在学生最需要的时候再讲出来效果会更好;关于语法教学,我们应选择一种点拨式的方法让留学生轻松愉快地接受;在文化方面,我们可以采取文化渗透的方式,这样往往会收到意想不到的效果。
- 史春花
- 关键词：对外汉语教学语言知识文化渗透随机性
- 高中数学研究学习--苏教版高中数学教学中“研究性学习”的现状和实践被引量：4
- 2017年
- 随着教学改革的推进,苏教版高中数学教材在教材编排方面进行了优化与改革,为了切实提高高中生的数学学习综合素质,苏教版高中数学教材提高了＂研究性学习＂的比重,锻炼高中生的实践能力,让高中生的数学学习能力有了很大的提高.
- 史春花
- 关键词：高中数学研究性学习
- 萧士栋的咨询教学观及现代意义
- 2006年
- 集体教学和个别教学的矛盾是语文教学中常常遇到的问题,而且难以很好地解决.萧士栋的咨询教学法就是针对这一矛盾提出来的,它对今天的语文教育和语文课堂教学仍有积极的借鉴意义.阐述了它的概念和操作步骤以及咨询教学法的特点,其中蕴涵的教育理念与新颁布的新课标是一致的.
- 史春花
- 关键词：集体教学个别教学
- 高中数学学习过程中的信息加工浅析被引量：1
- 2017年
- 信息加工是解释学生学习过程的经典理论.高中数学知识繁杂、逻辑性强,学生的学习经常会出现困难.用信息加工理念来看学生的数学学习,可以从感觉输入、注意与模式识别、提取、编码等环节,有效地把握学生的学习过程,以及在此过程中存在的问题,从而可以实现对不同层次学生的数学学习进行有效的指导.
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- 关键词：高中数学数学学习信息加工
- “落英”应作何解
- 2006年
- 史春花
- 关键词：《桃花源记》教材注释中学语文陶渊明
- 为何称“物”为“东西”
- 2006年
- 史春花
