刘丙利
- 作品数：20 被引量：133H指数：7
- 供职机构：聊城大学传媒技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 国外远程教学与管理平台评价研究的综述被引量：1
- 2007年
- 本文首先依据其评价理念、内容的不同,将国外远程教学与管理平台的评价研究划分为三个阶段,并分别对其代表性研究成果进行了详细介绍和对比分析。以期为正确认识远程教学与管理平台和提高其质量提供有益的启示。
- 袁松鹤邱崇光刘丙利
- 关键词：远程教学与管理平台
- 信息技术环境下中小学教师教学设计能力发展研究被引量：6
- 2009年
- 教学设计是应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决它们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。教学设计是一个问题解决的过程，目的是为了获得最优化的教学。
- 刘丙利赵百杰
- 关键词：教学设计信息技术环境中小学教师研究教学教学步骤
- 网络思想政治教育与网络游戏产业人才培养略论被引量：3
- 2010年
- 高质量专业人才的培养是网络游戏产业进一步发展的瓶颈,本文分析了网络游戏产业人才应该具备的素质,总结了网络游戏产业人才培养面临的问题,并从学校教育、社会环境、企业教育训练三个方面提出网络游戏产业人才培养的方案和建议。
- 刘丙利
- 关键词：网络游戏
- 教育技术能力培训促进教师教学设计能力发展的策略与效果研究
- 2009年
- 一、研究背景
在知识经济与经济全球化的今天，教师仅仅是恪尽职守、传道授业已经不够了，日寸代呼唤着具有更多的知识渊博、眼界开阔、思维活跃、人格健全、专业扎实、实践能力强的专家型的教师，教师专业化是社会进步的必然要求。提高教师的专业化水平，关键是提高教师应用教育技术的能力。教育部于2005年启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，明确教育技术能力是所有教师都必须具有的能力。
- 魏晓彤刘丙利
- 关键词：教育技术能力教师专业化教学设计经济全球化
- 大学生网络犯罪及其心理分析
- 2009年
- 近年来大学生的网络犯罪呈不断上升趋势,引起了全社会的高度重视,预防大学生网络犯罪成为广大教育工作者乃至全社会关注的焦点。本文从心理学的角度对当代大学生网络犯罪的类型、心理因素及预防大学生犯罪的几条途径进行了分析讨论。
- 陈萍刘丙利
- 关键词：大学生网络犯罪心理分析
- 论智慧教育的空间逻辑被引量：19
- 2022年
- 智慧教育塑造了新的教育形态、教育结构和教育关系,呈现出独特的空间特征。空间生产理论强调基于空间逻辑分析自然与社会的发展,为我们超越时间的单一向度窠臼,从更广阔和更具生产性的空间向度理解和推进智慧教育,提供了全新的视角。从空间逻辑来看,智慧教育在空间形态上包括为教育活动提供技术性和实体性支撑的物质空间,由信息技术创设并通过符号媒介构建的精神空间,以及为学生创建问题解决、经验再造、智慧生成场景的实践空间;三类空间通过物的生产、关系的生产和人的生产,最终指向智慧型人才的培养和智慧社会的实现。智慧教育的空间生产应当遵循如下路径:按照主体性和差异性原则谋划空间设计,满足不同主体的多元需求,最大限度实现学生的智慧生成;注重空间交往的纵深度和流动性,促进学生在知识、能力、情感和道德上的全面发展,提升其在不同文化情境中的交往能力;倡导智慧教育空间生产的正义性,确保不同区域学校、师生对于智慧教育的享有权、平等权和自主权;实现主体性和总体性相结合的空间实践,使学生在实践中得到智慧的升华,促进智慧教育与智慧社会的深度融合。
- 刘丙利胡钦晓
- 关键词：智慧教育教育空间空间逻辑
- Vlog主体价值与短视频表达机制的优化被引量：2
- 2021年
- Vlog通过自我言说的方式对非虚构性内容进行重新组织,表达主体由“他”变为“我”,主体价值成为Vlog与其他短视频的主要区别。Vlog主体价值对优化短视频表达机制、丰富个体话语权和回归价值理性,具有强烈的现实观照意义。
- 刘丙利
- 基于知识管理的远程教育教师学习共同体的建构被引量：14
- 2007年
- 本文在分析教师专业发展现状的基础上,将知识管理的思想和方法引入远程教育的教师专业发展领域中,主要对远程教育中基于知识管理的教师学习共同体及其构建进行了分析和探讨。
- 罗发奋刘丙利
- 关键词：远程教育教师专业发展知识管理教师学习共同体
- 高等教育数字化转型的空间逻辑:在场、样态及实践被引量：7
- 2023年
- 高等教育数字化转型是推动高等教育创新变革的重要途径,也是实现高等教育高质量发展的必然选择。社会空间理论旨在以深邃的历史之思和深切的现实之问,呈现一个被时间之维遮蔽的空间向度,为理解和推进高等教育数字化转型提供了全新的视角。从空间逻辑来看,高等教育数字化转型在转型场域上分布于教学、科研和服务,在转型层级上呈现为实体支撑教育教学的物理空间、蕴含各种关系网络的精神空间、指向人的思维方式以及和谐社会建构的生活空间,在转型实践上既要通过升级基础设施功能、重构师生关系、重视数字身体体悟明晰人的主体性问题,又要通过更新基础设备、转换师生交互、构建数字社会解决数据的流动性问题,也要通过分配数字资源、优化数字关系、规范技术伦理匹配教育的公平性问题。
- 邱昆刘丙利
- 关键词：高等教育
- 空间理论视域下的数字教育公平:现实表征、逻辑框架与行动路径
- 2023年
- 为加快建设高质量教育体系,数字教育应进行持续发展建设,其中促进数字教育公平是数字教育发展的重要命题。空间理论作为一种社会批判理论,为推进数字教育公平提供了新的视角和工具,能够丰富数字教育公平理论体系。基于此,文章首先从空间分布、空间质态、空间产出三个方面分析了数字教育公平的空间现实表征。然后,文章阐释了数字教育公平的物质公平、关系公平、产出公平,提出推进数字教育公平的分配原则与生产原则,并构建了数字教育公平的“空间-样态-推进”空间逻辑框架。最后,文章提出推进数字教育公平应采取保障供给数字教育基础设施、优化配置优质数字教育资源、丰盈数字教育的对话与交互、统筹推进数字教育公平治理等空间行动路径,以期促进教育数字化进程与社会和谐发展。
- 刘丙利徐鸿丽
- 关键词：数字教育教育公平
