党龙凤
- 作品数：16 被引量：21H指数：3
- 供职机构：吉林大学应用技术学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅高等教育教学研究课题吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目吉林省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术艺术更多>>
- 注重过程 强化技能——吉林大学应用技术学院高职教育考试模式改革探索被引量：3
- 2013年
- 考试模式改革是高职课程改革中的一项重要内容,文章从考试模式改革的背景,如何进行改革,改革后的效果等几个方面,做了论述和展示。本文作为对实际教改工作的全面系统总结,通过考试模式改革这一切入点,引领高职课程向注重过程、强化技能的方向发展,从而深化了高职课程改革。
- 王书金王鹏党龙凤
- 关键词：高职教育考试模式改革
- 《影视广告学》教学改革的实践与思考被引量：2
- 2011年
- 笔者从教之前曾在电视媒体工作多年，任教后主讲《影视广告学》专业课程近10年，现结合工作实际，就改善高职学院《影视广告学》教学效果、专业课程改革等问题提出认识与思考，以此抛砖引玉。
- 郑树柏党龙凤王鹏
- 关键词：广告学教学改革影视电视媒体专业课程教学效果
- 新时代高等职业教育创新发展研究被引量：1
- 2019年
- 随着社会经济的快速发展,"互联网+""中国制造2025""供给侧结构性改革""产业结构转型升级"等催生了经济发展的新态势,对经济发展方式、产业结构、生产过程、驱动要素等有着深刻影响。与此同时,企业对人才的需求也发生了变化。
- 党龙凤
- 关键词：教育创新经济发展方式产业结构结构性改革
- “三位一体”的人才产品化培养模式研究被引量：2
- 2013年
- 受传统高等教育的影响,当前我国高等教育各个环节存在不同程度的脱节现象。企业无法招到能直接上岗的人才,学生报考目的不清,学校培养目标指向不准确。本文借鉴产品运营体系成功经验,构建了学校、企业、学生"三位一体"的人才产品化培养模式。
- 党龙凤王治刚
- 关键词：产品全生命周期管理
- 高职院校技能型人才培养路径研究被引量：4
- 2016年
- 随着近几年国家对职业教育的关注力度不断加大,高职院校已从探索发展阶段逐渐步入内涵发展阶段。当前高职院校的培养目标即培养社会发展所需要的高素质技能型人才。但由我国劳动力市场发展现状决定了高职院校技能型人才培养方式还存在一定问题。而如何有效解决这些问题则成为了职业教育研究的当务之急。
- 叶玮光赵丽曼党龙凤
- 关键词：高职院校技能型人才培养校企合作双师型
- 浅谈大数据时代高等教育管理模式变革
- 2018年
- 大数据可以极大地便利教学工作的开展,对学校管理也有一定影响。但是,大部分高校中,大数据开发不完善,在教育管理方面的功能还有待提升。因此,本文结合教育管理的实际,探索大数据背景下高校教育管理模式的变革。
- 党龙凤
- 关键词：大数据时代高等教育
- 高职学生体育选项课的选项动机调查及分析
- 2016年
- 为了解高职学生对体育选项课的认知情况,从而更好地开展高职体育选项课,引导学生科学选课,文章基于对吉林大学2014级高职学生对体育选项课认知情况和其体育选项因素的调查结果,分析了高职学生对体育选项课的认知情况和其体育选项的动机,进而提出了培养学生选项时正确动机的策略。
- 冷爽李冰党龙凤
- 关键词：高职学生体育选项课动机
- 三位一体的人才产品化培养模式研究
- 2011年
- 受传统高等教育的影响，当前我国高等教育招生、分配及用人市场各个环节存在着不同程度的脱节现象。企业无法招到直接上岗人才，学生报考目的不清及学校培养目标指向不准确。学校对毕业后的学生基本不负责，违背了产品全生命周期管理的原则。本文正是通过借鉴产品运营体系成功经验，构建了学校、企业、学生三位一体的人才产品化培养模式，对高等人才培养模式进行了新的尝试。
- 王治刚党龙凤孙晓
- 关键词：产品化产品全生命周期管理
- 基于信息技术的高职教师评价专家体系研究
- 2014年
- 教师评价系统不仅要对已经完成的工作进行评价,更要为学校未来发展提供有效的决策支持。专家、同行、在校生、毕业生及其它客观因素都是必须具备的评价因素。合理分配各因素的权重、详实客观地采集信息、科学地推理判断是保证评价信息全面真实的关键。利用现代信息技术的统计分析和渗透功能,使用"一专三化法"建立教师评价专家系统,有效地提高了教师评价的客观性,全面真实反映出教师的当前工作状态,同时为教师未来发展提供了有效的决策支持。
- 党龙凤王治刚李冰
- 关键词：信息技术主观评价专家系统
- 浅论案例教学法在广告专业教学中的运用被引量：2
- 2011年
- 案例教学法在广告教学中具有独特的优势,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质与能力。在运用时,可以根据实际情况分为理论知识讲授部分和实践技能培养两种类型以区别对待;此外,在具体运用时,需要注意案例选择、教师定位转变和学生组织与引导等几方面的问题。
- 郑树柏任丽娜党龙凤
- 关键词：案例教学法广告教学
