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佟岩

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：松原市前郭县蒙古族中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇新课程实施
  • 1篇心灵
  • 1篇学生年龄
  • 1篇叶子
  • 1篇社会关系
  • 1篇生活资源
  • 1篇生年
  • 1篇师专
  • 1篇诗人
  • 1篇探究教学
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇提升教师
  • 1篇同事
  • 1篇谦逊
  • 1篇周末
  • 1篇开课

机构

  • 5篇松原市前郭县...

作者

  • 5篇佟岩
  • 4篇王爱生

传媒

  • 2篇天津教育
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇山西教育（管...
  • 1篇黑龙江教育（...

年份

  • 4篇2009
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
叶子的伟大价值
2008年
思考个人价值时．我总能想起印度诗人泰弋尔的诗：“花的事业是甜蜜的，果的事业的珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，谁不想做花、果的事业，可人的机遇、能力、社会关系等诸多因素，决定你要做叶子。既然我们做不了大树，那就做一片叶予，叶子虽然渺小，但与一棵树的果、花、枝是和谐的，是不可或缺的有机部分。叶子的价值是什么？我想，是为这个大树整体着想，发挥自己全部能力输送大树成长所需的养分。
王爱生佟岩
关键词：叶子社会关系诗人谦逊
教学非得都探究吗
2009年
自新课程实施以来，广大教师对“科学探究”已经耳熟能详了。然而“熟悉”的背后存在着“陌生”，现在教学言必提探究教学，好像不探究就没有改变观念，没有课改一样，凡是公开课几乎都是探究式教学，甚至上级业务部门组织具有权威性、指导性、示范性的骨干教师教课也无一例外，有一种节节探究、天天探究的趋势了，不探究就不教学了。
王爱生佟岩
关键词：探究教学骨干教师新课程实施探究式教学公开课
尊重的细节
2009年
学生年龄虽小，却同样有被尊重的需要。我们总在说要尊重学生，Ⅱ可护学生幼小的心灵，可我们也在有意无意之间忽视了尊重的细节，从而伤害了学生的心灵。不久前，我经历了这样一件事：一个周末，要好的同事给我打电话，告诉我，她的儿子对我有意见了！（她的儿子在我班上读书）原因是我在上数学课时，分别提问了同事的儿子和另一个学生，他们都答对了问题，可我对他们两人的态度却有所不同。
佟岩
关键词：学生年龄打电话儿子心灵同事周末
比课程资源更重要的是意识
2009年
我们没有课程资源!这是一些老师的呼声，我个人认为，这个呼声的症结在于我们的教师还是缺失课程资源的意识。没有课程资源的意识，就没有思考、开发、挖掘课程资源的策略和能力。其实，只要我们在生活和教学中，时刻做有心人，充分利用身边的生活资源，善于观察、善于思考、善于实践，发挥聪明才智，就会使常见的生活资源变废为宝，让生活资源成为课程资源。
王爱生佟岩
关键词：课程资源生活资源老师教师教学
提升教师个体素养的策略
2009年
做任何事情的关键是解决两个问题，那就是“为什么做”和“怎么做”，第一个问题是关于目标和意义，第二个问题是关于方法和策略。关键是“为什么做”，这个问题要是认识清楚了，就会促进第二个问题的有效解决。教师专业化发展的问题也是如此。
王爱生佟岩
关键词：教师个体教师专业化发展
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