余越
- 作品数：11 被引量：35H指数：4
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- 高校德育传播效果的影响因子及对策研究——基于某校大学生媒介使用情况的调查研究被引量：1
- 2013年
- 本文在对我国高校德育教育和传播现状进行总结分析的基础上,结合传播学和教育学的相关原理,采用实证调查和理论分析等研究方法,研究高校德育传播效果的影响因子及作用机制,逐步构建适合我国高校特点的德育传播体系,为提升德育传播效果提出具有针对性和可行性的具体策略。
- 钱明余越
- 关键词：媒介使用新媒体
- 自媒体环境下青年意见表达的形态、特征及引导策略被引量：11
- 2016年
- 自媒体所具备的的主体平民化、内容碎片化、方式开放化、效果爆炸式特征极好地契合了处于人格养成阶段的青年群体,进而在这一群体中得到了广泛应用。在自媒体环境中,青年群体的意见表达呈现出意见表达热情高涨、意见表达自由纷呈、语言风格博人眼球、意见领袖作用显著的特点,需要社会共同参与,建立自媒体环境下针对青年群体意见表达的舆论引导长效机制,以营造意见表达理性合规、舆论环境和谐有序的良好局面。
- 余越
- 关键词：自媒体青年
- 微博空间公共知识分子的身份建构被引量：2
- 2012年
- 微博因其对公众表达自由的"赋权"能力,正吸引一批知识分子以微博意见领袖身份,参与到公共话语权中。但微博"共景监狱"式的开放结构,让知识分子"虚妄的公共性"更为显性。为实现自我身份和公共价值的重新认同和构建,公共知识分子应积极介入、充分利用微博空间;秉持批判与道义传统,以特殊知识分子的身份,进行中观和微观政治话语的表达,彰显自身的中心话语权力;并借助微博,推动公民交往理性和公民社会的建构。
- 余越李名亮
- 关键词：知识分子公共性话语权
- 漂泊浪子的情爱归乡——《天堂电影院》读解被引量：1
- 2009年
- 本文的研究对象是意大利导演、编剧吉赛贝·托纳多雷的代表作品《天堂电影院》。本文将从导演的创作风格、影片故事发生的历史和宗教背景、影片的艺术手法和思想内涵等几个方面深入剖析、读解这部作品。笔者认为,这部影片将教堂的电影院作为整个故事展开的主要地点和关键线索,充满了基督教的人文主义关怀和对理想与现实的追问,是值得关注和深入研究的佳作。
- 余越
- 关键词：《天堂电影院》
- 贴标签与非在场:农民工媒介再现路径反思
- 2013年
- 农民工群体的媒体再现,是其媒介话语权力的某种表象反映。媒体在符号互动和议题呈现两个路径上,以标签化和议题主体"非在场"逐离两种策略,实践着对农民工群体的污名化、扭曲化再现。这两种路径的存在,暴露出农民工媒体再现的一个悖论:即媒体关怀的动机与实际再现效果的矛盾。媒体的偏见及其再现悖论,也揭示了政府关怀与农民工自主话语权实质上的双重虚空;其根源只能追溯至社会公平的不合理现实。
- 余越李名亮
- 关键词：农民工媒介再现话语权
- 开辟新媒体环境下思政教育的新路径被引量：4
- 2015年
- 当前大学生生活在一个"数字化的新媒体"时代,他们的思想和行为方式都被打上了深刻的新媒体烙印。高校在进行思政教育时要利用新媒体的优势开展思政教育。习近平总书记在2014年召开的全国宣传思想工作会议上,对思想政治教育工作提出了具体的要求:思想政治教育工作者在坚持党性原则和马克思主义的基础上,还应该注重满足教育对象需要。
- 余越
- 关键词：思政教育新媒体环境党性原则媒体信息教育对象新媒体时代
- 贝罗传播模式在高校思想政治教育中的运用研究被引量：1
- 2018年
- 近年来,随着现代信息技术的发展进步,高校思想政治教育工作面临的困难和挑战越来越大。作为一种特定的信息传播活动,高校思想政治教育也要受到贝罗传播模式下四个因子的影响。文章从传播学与高校思想政治教育的关系出发,基于贝罗传播模式分析了信源、信息、通道、信宿四个影响高校思想政治教育工作的因子及其现状,并从四个维度探索建立"四位一体"高校思想政治教育模式的具体措施,为新时期构建和谐师生关系、提升思想政治教育工作实效提供理论支持。
- 余越
- 关键词：传播学高校思想政治教育模式
- 参与式文化下高校学生网络媒介素养教育探究被引量：4
- 2015年
- 近年来,随着互联网技术的发展,人类社会进入"信息时代",原有单一、封闭、单向的传播模式逐步向交叉、互动、融合的方向演变,这导致用户更为倾向参与式、融入式、交互式的媒介体验,也使得高校网络媒介素养教育呈现出新的特征。现阶段我国高校的网络媒介素养教育仍处于初级阶段,应当结合"参与式"文化背景下网络媒介素养教育呈现出的新特点,从政策制定、课程开发、教师培养、社会实践、科学研究等入手,探索构建适应形势需要的新型网络媒介素养教育体系。
- 余越
- 关键词：大学生网络媒介媒介素养
- 浅析批判精神在学生媒介素养教育中的作用被引量：2
- 2016年
- 新媒体时代,我国学生的媒介素养教育正处于初级阶段,完善的教育体系尚未建立,显著的教育成果尚未产生。批判精神,对于提升学生的媒介素养整体水平,增强媒介素养教育的成效具有促进作用。本文基于新媒体时代我国媒介素养教育的现状和批判精神对于媒介素养教育的促进作用,从教育理念、教育体系、教育模式三个角度出发,探索通过培养批判精神加强学生媒介素养教育的途径和方法,为新时期我国学生的媒介素养教育提供借鉴。
- 余越
- 关键词：新媒体媒介素养教育
- 网络问答社区中青年舆论呈现特征与引导策略——以“知乎”为例被引量：9
- 2018年
- 随着信息和网络技术的快速发展,特别是Web2.0技术的兴起和网络社交服务的迅速普及,以"提问-回答"为主要服务内容的网络问答社区应运而生。而在五花八门的问答网站中,"知乎"是其中蓬勃发展的佼佼者,其分享内容专业化、用户主体平民化、讨论效果理性化、运行方式社交化的特征吸引了越来越多的青年人成为其中的一员。在网络问答社区中,青年群体的整体舆论呈现出舆论表现自由纷呈、热点舆情事件反应迅速、易成为意见领袖、形成青年新兴文化的特点。为了营造一个积极、理性、和谐的网络问答舆论环境,需要社会多方形成合力,加强在网络问答社区网站中对青年用户的引领力度,打造青年舆论新阵地。
- 余越
- 关键词：青年舆论
