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余捷婷

作品数:8 被引量:28H指数:4
供职机构:苏州大学教育学院更多>>
发文基金:浙江省教育科学规划课题国家教育部“211”工程更多>>
相关领域:文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇政治法律

主题

  • 4篇大学生
  • 2篇新生代农民
  • 2篇新生代农民工
  • 2篇幸福感
  • 2篇农民
  • 2篇农民工
  • 2篇主观幸福
  • 2篇主观幸福感
  • 2篇小学教师
  • 2篇民工
  • 2篇教师
  • 2篇访谈
  • 1篇大学生团队
  • 1篇大学生性别角...
  • 1篇大学生职业
  • 1篇大学生职业生...
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇心理健康状况...
  • 1篇性别角色

机构

  • 8篇苏州大学
  • 1篇吉林师范大学

作者

  • 8篇余捷婷
  • 5篇刘电芝
  • 2篇杨允
  • 1篇疏德明
  • 1篇孙崇勇
  • 1篇彭杜宏
  • 1篇李占立

传媒

  • 2篇教育测量与评...
  • 1篇青年探索
  • 1篇心理科学
  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇第十三届全国...
  • 1篇第十二届全国...

年份

  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基于社会网络视角的大学生团队互动网络特征研究
团队成员间的社会互动特征是影响团队的重要变量。目前对于团队互动过程很多研究缺乏对真实团队的考察和高度生态效度的实证研究,尤其缺乏以一种系统的、动态的角度来探讨。社会网络分析方法是一种呈现团队成员的结构位置及团队互动形态的...
余捷婷
关键词:大学生团队社会网络团队结构团队绩效
文献传递
主动性人格对大学生职业生涯发展的影响被引量:12
2010年
主动性人格对个体发展有重要影响。文章国外研究揭示了主动性人格与大学生的工作适应、早期职业生涯发展等之间的紧密关系。在概览已有研究基础上得出一些启示,并对有待继续探索的问题进行了展望。
余捷婷刘电芝
关键词:大学生主动性人格
大学生优胜创业团队互动过程特征被引量:5
2009年
以苏州大学创业计划大赛中的六支优胜团队为研究对象,对每一团队的面对面讨论过程录像。借助Nvivo7.0软件对转录文本进行编码并结合相关量化统计,得出本研究中大学生优胜创业团队内部互动特征如下:(1)讨论过程呈现出高回应性和高问题解决性;(2)澄清式提问与启发式提问无显著差异;所作反馈中,相对简短回答来说,探索性对话比例更高;(3)团队成员以客观事实或逻辑辩护远高于以个人经验或价值观辩护;(4)团队合作情节显著高于个体情节。
彭杜宏余捷婷刘电芝
关键词:大学生互动过程话语分析
苏州园区实验二小教师校本培训现状调查与启示
2010年
校本培训是提高教师队伍整体专业素质的基本途径和手段。本文以苏州园区实验二小为个案,结合该校的具体情况,论述校本培训作为提升教师专业能力、发展课堂教学实践的有效途径在该小学是如何实施的,并重点论述该校采用的几种校本培训模式,以供其他学校借鉴和参考。
余捷婷孙崇勇
关键词:小学教师校本培训个案研究
大学生性别角色发展趋势与关键期研究
采用刘电芝教授编制的《中国大学生性别角色量表》(CSRI-50),对全国27所大学共5008大学生性别角色的发展趋势及关键期进行调查与分析,以对大学生性别角色的发展进行分年级的指导提供依据。从四个年级的发展来看,研究结果...
余捷婷刘电芝
关键词:性别角色未分化双性化
新生代农民工主观幸福感访谈报告
目前新生代农民工已成为农民工群体的生力军,新生代农民工主观幸福感关系到城市的经济发展与社会安定.本研究对18名新生代农民工进行深入访谈,并将录音转录为文本,应用质性分析软件NVivo7.0对文本资料进行编码,根据扎根理论...
杨允刘电芝余捷婷疏德明
关键词:新生代农民工主观幸福感访谈
新生代农民工主观幸福感访谈报告被引量:5
2011年
目前新生代农民工已成为农民工群体的主体。对18名新生代农民工进行深入访谈,以探讨其主观幸福感现状及影响因素。访谈结果显示,新生代农民工主观幸福感状况总体处于中上水平;新生代农民工自身因素、社会支持及工作因素是影响其主观幸福感水平的主要方面;要进一步提高其主观幸福感,需要新生代农民工自身、家庭和政府的共同努力。
杨允刘电芝余捷婷
关键词:新生代农民工主观幸福感访谈
苏州中小学教师职业倦怠与心理健康状况调查被引量:6
2010年
目的:对苏州中小学教师的职业倦怠与其心理健康的关系进行调查。方法:采用Maslach的职业倦怠量表评估教师的职业倦怠现状,采用症状自评量表评估教师的心理健康状况。结果:(1)苏州中小学教师的总体职业倦怠并不严重,但教师的情绪衰竭比较严重;(2)教师的心理健康水平显著低于全国平均水平;(3)教师的职业倦怠与其心理健康之间存在显著的相关关系;(4)教师职业倦怠感的产生会在一定程度上促使其心理健康状况发生改变。
李占立余捷婷
关键词:中小学教师职业倦怠心理健康
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