佘宇
- 作品数：39 被引量：180H指数：7
- 供职机构：国务院发展研究中心更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 改进学校午餐供餐服务质量的思考和建议
- 2023年
- 摄入充足营养和接受良好教育是每一个儿童应享有的基本权利,也是社会整体发展的基础。当前我国学校午餐供餐服务主要存在家长期待与学校供餐管理之间不匹配,以及学校常规工作与学校供餐安排之间不匹配两方面问题。究其原因,主要在于政策体系不完善且执行效率不高、学校供餐服务与学生营养健康监测工作相割裂以及家校社政协同机制尚不健全等。只有切实了解家长和学生需求,规范供餐全链条管理和监督,明确学校和企业职责分工,积极引导社会参与,才能端出满意的“盘中餐”。建议完善政策体系,借助数字化手段加强供餐全链条监管;确立学生餐营养标准,强化供餐方责任意识;明确学校有限责任,减轻教师工作负担;进一步激发社会力量参与的积极性和主动性。
- 佘宇程蓓顾天安
- 关键词：营养标准社会整体发展健康监测职责分工
- 早期服务:提高人口素质的突破口
- 2016年
- 人与自然的和谐发展是一个繁复的系统工程，这不仅牵涉到经济增长与环境质量的协调，也需要遵循人类自身均衡发展的规律，特别是要从娃娃抓起，从婴幼儿早期服务抓起。构建这一早期发展服务体系，重要意义在于有助于保障儿童福利，从源头上提高人口素质。
- 佘宇
- 关键词：人口素质环境质量经济增长
- 防止大学生村官成为“特权”群体
- 2013年
- 为了引导和鼓励大学毕业生积极应聘入村任职,中央先后出台了一系列优惠政策,这些激励和保障大学生村官政策的导向性无可厚非.但是,政策的诸多优惠客观上会引起其他群体,特别是乡镇干部、村干部等利益相关者攀比.
从调研的情况来看,利益相关者或多或少都对此委婉地表示出不满,认为大学生村官在一定程度上妨碍了他们的晋升.这是造成政策执行落差不可忽视的重要原因之一.而且,政策制定得越有利于大学生村官,越要警惕被某些人利用,进而产生腐败.
- 佘宇吴魁秋
- 打破公办园与民办园界限 创新学前教育服务供给模式被引量：2
- 2014年
- 在发展学前教育过程中,如何既多种形式扩大学前教育资源,又积极引导各类学前教育机构面向大众提供大致均等的普惠性服务,是现阶段需要研究的重大问题。对此,成都市创新学前教育服务供给模式的做法值得关注。在促进义务教育均衡发展和普及高中阶段教育之后。
- 佘宇
- 关键词：民办园幼儿园管理在园幼儿教育均衡民办
- 农村五保供养的体制性问题和对策——以山东省为例被引量：21
- 2004年
- 在山东省基层的调查发现,五保供养法规不落实问题远比各级民政部门估计的要严重,特别是已保对象只占全体应保对象的40%左右。我们认为,问题的根源在于有关责任主体、保障内容和标准以及供养形式的规定先天不足和后天环境的不利变化。基于这一判断,我们认为要适应新形势,就应按照积极的福利政策的思路,尽早修改现行的五保供养法规。为此,我们提出了相应的对策。
- 贡森王列军佘宇
- 关键词：五保供养制度农村法制建设
- 加快发展中国慈善事业的思路和建议被引量：6
- 2021年
- 以慈善事业为主要载体的三次分配是收入调节分配的关键环节,也是缩小收入差距、激发社会潜力和创造能力、间接扩大增量、实现共同富裕的重要途径之一。作为对收入分配存量结构的软性调节方式,慈善事业比初次分配和再分配具有更多自主性和灵活性。增强慈善行为的公民社会参与度、制度化和可持续性,关键仍在于社会的发育、政策保障机制和激励措施。改革开放以来,中国慈善事业迅速发展,但还不够充分,存在规模小、范围窄、激励弱、组织化水平较低、管理专业程度不高等问题。有鉴于此,建议对慈善组织和慈善活动实行包容审慎监管;完善激励机制,加大慈善捐赠的政策支持力度;完善慈善组织的治理结构;鼓励和规范网络慈善事业发展;营造良好的慈善社会环境。
- 佘宇焦东华
- 关键词：慈善事业激励机制
- 农村教育体制改革70年发展及前瞻被引量：10
- 2019年
- 农村教育在教育事业中具有十分重要的地位。经过70年的努力,农村教育发展取得了巨大成就,带动了教育水平和全民族素质的整体提升。面向未来,农村教育发展将面临新的形势任务,必须适应国家现代化的要求和人民群众的需求,推动农村教育迈向更高水平。具体的思路与建议包括:继续巩固提高农村教育普及水平;对农村教育实行补偿性政策;以更大的力度建设乡村教师队伍;解决好城镇化过程中的政策难点问题;推动农村教育多样化发展。
- 佘宇单大圣
- 关键词：农村教育
- 农村教育体制改革70年发展及前瞻
- 2019年
- 中国是农业大国,农业人口一直占多数,农村教育在教育事业中具有十分重要的地位。新中国成立70年来,党和政府大力发展农村教育事业,取得了巨大成就,带动了教育水平和全民族素质的整体提升。70年来农村教育经历了四个发展阶段:计划经济时期的农村教育(1949—1976年)、义务教育在农村的全面普及(1977—2000年)、统筹城乡教育发展(2001—2012年)、巩固提高农村教育发展水平(2012年至今)。
- 佘宇单大圣
- 关键词：农村教育事业农村教育发展计划经济时期义务教育农业大国
- 我国基础教育阶段学生负担治理:“双减”政策及长效机制建设被引量：11
- 2022年
- 学生负担过重是我国基础教育阶段长期存在而没有解决好的突出问题,具有深刻的体制、社会、文化等根源。“双减”政策实施以来,开局良好、进展平稳、成效明显,尤其是校外培训机构的野蛮生长态势得到有效遏制,学校、家庭、社会培训机构等主体的行为均发生积极变化,但同时也暴露出一些问题。未来一段时期内,要充分利用“双减”政策赢得的改革空间,抓住极为难得的时间窗口,在消除中小学生负担源头、建立长效机制上取得实质性进展。因此,建议巩固“双减”政策成果,完善配套制度建设;提高校内教学质量,减少补充教育需求;促进校际教育均衡发展,缓解家庭教育焦虑;深化教育和人才评价制度改革,引导学生合理学习;完善家校社协同育人机制,形成减负合力。
- 佘宇阙明坤杨开勇单大圣
- 论教育发展与共同富裕被引量：7
- 2022年
- 教育作为人力资本投资的重要形式,在促进共同富裕中发挥着重要的作用。但是,教育促进共同富裕并不是自动实现的,也不必然是正相关的关系,教育的数量、质量、结构、体制以及教育投资与产业、劳动力市场的匹配方式,都影响教育作用的有效发挥。改革开放以来,中国教育在促进共同富裕方面发挥了积极的作用,但还有一些不适应共同富裕要求的因素。有鉴于此,建议加强教育与人力资本的主动调整,坚持教育适度超前发展,进一步扩大教育普及,努力缩小教育发展差距,加强教师队伍建设,促进劳动力市场就业公平,为中国如期实现全体人民共同富裕目标提供强劲动力和有效支撑。
- 佘宇单大圣
- 关键词：共同富裕教育发展人力资本影响因素
