任志新
- 作品数：14 被引量：6H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 数控技术专业第三学期中学生职业素质教育的培养
- 2009年
- 加强高职学生素质教育一直是高职教育的工作重点，本文通过学院的第三学期的实训学期，来培养和教育学生的综合素质，为学生就业提供良好的基础。
- 任志新曹然斌
- 关键词：素质教育中学生职业教育
- 黑龙江省高职高专毕业生结构性就业问题的现状与对策
- 2006年
- 目前,全国高级应用人才短缺,但是黑龙江省高职高专毕业生就业率却很低,造成目前结构性就业问题的原因来自于政府、院校和受教育者个人三个层面,寻求对策必须从这三个源头入手。
- 任志新
- 关键词：高职高专结构性就业
- 在数控专业课程中学生素质教育的方法和途径的研究与实践
- 2009年
- 本文在对高职数控技术专业学生进行综合素质测评的基础上，调查和分析当前高职数控专业学生综合素质的现状，阐述了素质教育的内涵，探讨加强高职学生素质教育，提高高职学生综合素质的途径与措施。
- 任志新曹然斌
- 关键词：高职学生教育
- 数控机床操作与调试专业实践教学环节设计与实施
- 2004年
- 三年制高职数控机床操作与调试专业培养目标是为数控机床操作、调试与维护岗位培养应用性人才，实践教学是重要环节，其中数控专业技术应用能力和职业素养是培养的重点，我们坚持学生在校学习的三年中素质教育、能力培养和专业训练不断线，理论教学与实训穿插进行，根据不同的教学阶段实施不同的实践内容，实现了实习、实训、综合训练及考核等各实践教学环节的有机结合，取得了较好的教学效果。
- 任志新
- 关键词：实践教学教学环节设计高等职业教育
- “以服务为宗旨、以就业为导向”理念指导下的教学改革实践探究——以齐齐哈尔职业学院为例被引量：3
- 2011年
- 贯彻"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育思想,要正确理解其内涵。"以服务为宗旨",首先要服务学生;"以就业为导向",不是"以就业率为导向"。齐齐哈尔职业学院通过创新德育工作模式,创设"专业法人"制度和以实践教学为主的"第三学期",让学生在真实的职业环境中与专业岗位"零距离"学习,允许学生跨专业、跨学科选课,鼓励学生参与课程建设,采用过程性的多元化的考试评价制度等手段,初步形成了以全程化职业生涯教育为载体,以培养"职业人"为目标,"校企合一、产学一体"的人才培养模式。
- 任志新
- 关键词：职业教育就业教学改革
- 齐齐哈尔职业学院“专业法人”制度的管理学视角研究
- 2009年
- 目前,高等职业教育面临着良好的理论和政策发展环境,但是高职高专院校的发展状况很不乐观,主要原因在于内部管理机制没有适应社会经济发展的逻辑。齐齐哈尔职业学院借用"法人"的概念,建立了"专业法人"制度,实现了良好的社会效益和经济效益。本文从管理学的视角,运用组织结构理论分析了该制度的科学性和合理性。
- 任志新
- 关键词：高职教育
- 论《计算机应用基础》课中创造性思维能力的培养被引量：2
- 2002年
- 教育学家裴斯泰洛齐曾指出,"教学的任务不是知识的积累,而是发展思维。"它说明教育的最终目的是育人。即不但要让学生获得分类的系统化知识,更多的是使其掌握认知的手段。思维能力是学生学习知识和应用知识的最重要、最基本的心理素质,而创造性思维则是核心。也就是说在对学生的全面素质(包括知识结构、智能结构、人格素质诸多方面)的培养中,创造性思维能力的培养应是教学的主导思想。
- 任志新
- 关键词：创造思维能力计算机应用基础
- 全文增补中
- 实施预备技师培养考核制度必须解决的几个问题
- 2008年
- 预备技师培养考核制度是以培养企业急需新技师为目标，以校企合作为纽带，以分阶段培训和考核为特征的新型高技能人才培养制度。从2006年9月开始，各地在读和新招收各类技师专业学制学生，原则上实行预备技师培养考核制度。这是劳动和社会保障部为适应劳动力市场需要，
- 任志新
- 关键词：技师培养劳动和社会保障部校企合作劳动力企业
- 齐齐哈尔职业学院“专业法人”制度的多学科视角研究
- 目前，高等职业教育面临着良好的理论和政策发展环境，但是高职高专院校的发展状况很不乐观，主要原因在于内部管理机制没有适应社会经济发展的逻辑。齐齐哈尔职业学院借用“法人”的概念，建立了“专业法人”制度，实现了良好的社会效益和...
- 任志新
- 关键词：高职教育
- 文献传递
- 齐齐哈尔职业学院'专业法人'制度的管理学视角研究
- 齐齐哈尔职业学院借用'法人'的概念,建立了'专业法人'制度,实现了良好的社会效益和经济效益.本文从管理学的视角,运用组织结构理论分析了该制度的科学性和合理性.指出其有效地改造了学院的行政管理体制和管理运行机制，形成了矩阵...
- 任志新
- 文献传递
