仇世林
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
- 供职机构：山东师范大学历史与社会发展学院更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>
- 麦克阿瑟与美国政府关于朝鲜战争的战略分歧浅析
- 2010年
- 朝鲜战争爆发后,麦克阿瑟与美国政府关于朝鲜战争的战略存在诸多分歧,主要在美国干涉朝鲜战争的规模和目标、美国处理台湾问题的策略、美国的战后全球战略重心等方面,由于分歧的不可弥合,对朝鲜战争本身以及当时美国国内政治和国际关系都带来了深刻的影响。
- 仇世林
- 关键词：麦克阿瑟朝鲜战争
- 略谈CAI在中学历史教学中的运用被引量：1
- 2001年
- 仇世林
- 关键词：CAI中学教育历史教学教学手段教学思想
- 美国传教士与中国近代学校教育被引量：4
- 2007年
- 近代美国来华传教士在中国积极从事教育活动,他们开办的教会学校把欧美先进的教育体制输入中国,其先进的办学方式、崭新的课程设置、高效率的管理机制,冲击了衰朽的中国传统教育制度,充分显示出先进文明的魅力。教会学校实际成为中国近代化学校教育的模版,并为中国培养了大批近代新型的知识分子,美国传教士对中国学校教育近代化的贡献是应该充分肯定的。
- 仇世林
- 关键词：美国传教士学校教育中国近代化
- 弗莱雷对话教学理论在中学历史课堂中的运用被引量：1
- 2016年
- 1970年,巴西教育家保罗·弗莱雷在其《被压迫者教育学》一书中,系统阐释了＂对话式教学＂理论,指出＂没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有了真正的教育＂-（[1]）。他猛烈抨击主流文化统治下压迫人的灌输式教育,倡导将对话同人性的丰富与完善紧密结合起来,这种对话式教学理论对于中学历史教学实践具有重要指导意义。
- 仇世林王振娟
- 关键词：对话教学弗莱雷中学历史教学灌输式教育课堂话语
- 小议对话式历史教学
- 2011年
- 随着基础教育改革的深入。依托新的教育教学理论，新的教学方式方法不断创生。对话教学就是在平等民主、尊重信任的氛围中，通过教师、学生、文本三者之间的相互对话。在师生经验共享中创生知识和教学意义．从而促进师生共同发展的教学方式。它将人们日常生活中人际交往的一般形式引入课堂，恢复了课堂的生命本质．
- 仇世林
- 关键词：对话式历史教学教学方式方法师生共同发展教育教学理论平等民主
- 从高考考生答题得失看高中历史教学
- 2008年
- 本文试图通过对2008年高考（山东卷）历史试题考生答卷得失分原因的分析，为高中历史教学和学生备考提供借鉴。
- 仇世林
- 关键词：高中历史教学高考考生得失失分原因历史试题
- 历史课堂教学要突出教学主线和情境创设被引量：2
- 2011年
- 刘庆亮老师在2010年10月“山东省历史优质课评选暨公开课观摩活动”中执教了《毛泽东思想与马克思主义的中国化》一课。这节课内容丰富，日常教学中一般处理成两课时，考虑到观摩课的要求，刘庆亮老师将其调整、设计为一课时。从本节课的教学设计看，有以下几个突出特点：
- 仇世林
- 关键词：历史课堂教学情境创设教学主线马克思主义毛泽东思想优质课评选
- 麦克阿瑟与美国政府关于朝鲜战争的战略分歧
- 朝鲜战争爆发后，在冷战思维的支配下，美国政府和军方一致认为这是苏联幕后操纵的，是苏联在全球扩张计划的一部分，必须予以坚决回击。但是，杜鲁门政府与麦克阿瑟对美国全球战略重心认识不同。麦克阿瑟认为亚洲太平洋地区是美国战略重心...
- 仇世林
- 关键词：麦克阿瑟杜鲁门美国政府朝鲜战争战略分歧
- 文献传递
