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丁海英
作品数:
10
被引量:14
H指数:3
供职机构:
淮安市教研室
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发文基金:
江苏省教育科学“十二五”规划项目
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相关领域:
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丁海英
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小学英语语篇教学阅读中环节的问题剖析及其对策
被引量:3
2013年
本文列举了小学英语语篇教学阅读中环节的常见问题,并从合理定位阅读目标、创新阅读任务设计、巧妙搭建语言建构和语言输出的桥梁、凸显阅读自主性、优化阅读教学结构等方面,探讨了在小学英语语篇教学的阅读中环节优化阅读过程、提升语篇价值的有效策略。
丁海英
关键词:
语篇教学
教学目标
教学结构
译林版《英语》Checkout Time板块教学实践与思考
被引量:4
2015年
针对译林版《英语》Checkout Time板块教学中的常见问题,本文从四个方面探讨了解决这些问题的有效策略,即准确制定课时目标,凸显方向性;巧妙融合语言知识,强化整体性;灵活建构文本内容,彰显创造性;扎实训练语言技能,体现拓展性。
丁海英
关键词:
TIME
语言知识
文本再构
语言技能
译林版《英语》Checkout Time板块教学案例评析
被引量:1
2015年
本文对译林版《英语》五、六年级新教材中Checkout Time板块的一个教学案例进行了评析,阐述了Checkout Time板块教学设计的有效途径,即用课时目标引航,寻求能力突破;以文本再构为基础,力求教学创新;以教学重难点为依托,凸显板块功能;以主题情境为主线,串联板块内容;以小组合作学习为载体,促进自主学习。
丁海英
关键词:
文本再构
教学重难点
主题情境
从一节研究课谈小学英语阅读教学的有效设计
被引量:1
2012年
本文针对小学英语阅读教学中的常见问题,从三个方面探讨了阅读教学设计的有效途径,即分析教材,确定主题,精心设计读前活动;围绕主题,分析文本,整体设计阅读活动;基于文本,回归生活,巧妙设计读后活动。
丁海英
关键词:
小学英语
阅读教学
教学设计
《牛津小学英语》综合板块整体教学探析
被引量:5
2012年
本文结合教学案例探讨了《牛津小学英勘综合板块的整体教学模式,旨在探究如何合理地体现板块功能,突出教学重点,体现教学层次;提出在教学中应尽力做到“以教材为主源、以任务为主线、以学生为主体、以活动为平台”,整体创设情景,以提高综合板块教学的有效性,达成单元教学的总体目标。
丁海英
评价改革视角下英语阅读教学的启示及实践
2023年
评价发挥着诊断、反馈、指引的作用,其对教学具有反拨作用。基于评价改革的视角审视小学英语阅读教学,教师需要精准定位教学目标、合理选用阅读素材、优化教学方式方法。同时,在阅读教学中要做好课堂表现性评价、课后作业评价及阶段性阅读测评。
杨靓
丁海英
关键词:
小学英语
阅读教学
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