齐立红
- 作品数：10 被引量：22H指数：2
- 供职机构：哈尔滨工程大学理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 前沿物理教学在文科物理教学过程中的成效分析被引量：2
- 2015年
- 长期以来,物理教学尤其中学物理教学中,往往忽略了前沿物理,这导致了物理教育的"片断化",学生只知物理学的昨天,不知物理学的今天,也不见物理学的明天。本文结合自己从事文科物理教学的经验,给出了前沿物理教学的几种方式,并分析了在文科物理课堂上进行前沿物理教学的成效。
- 欧阳秋云齐立红李春燕刘永军陈玉金
- 关键词：文科物理
- 中外大学物理教材习题选取思考与借鉴被引量：2
- 2014年
- 本文分析了目前我国大学物理教材习题选取的几点不足,并剖析与比较了国外大学物理教材习题选取的几方面特色,给与国内大学物理教材建设一些启示,有一定的借鉴意义。
- 王雷李春燕齐立红
- 关键词：大学物理教材习题
- 前沿物理走进大学文科物理课堂被引量：2
- 2012年
- 前沿物理走进大学文科物理课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣;还有利于学生开阔视野,使他们形成合理的科学观;同时还有利于学生追求＂真善美＂,潜移默化地对他们进行德育和美育教育。本文首先介绍了前沿物理走进大学文科物理课堂的意义,然后对如何使前沿物理更好地走进大学文科物理课堂提出了几点建议。
- 欧阳秋云李春燕齐立红姜海丽
- 关键词：文科物理
- 文科物理教学过程中的探索研究被引量：6
- 2012年
- 为文科类大学生开设物理课,不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力,而且能够培养他们细致严谨的思维方式,增强他们的科学文化素质。本文首先介绍了对大学文科专业学生开设物理课程的必要性和意义,然后从课程内容设置和授课方法以及考核方式等方面探索研究了怎样更好更有效地开设文科物理课。
- 欧阳秋云姜海丽齐立红李春燕
- 关键词：文科物理课程设置授课方法
- 国外不同层次高校大学物理教学模式思考与借鉴实例被引量：2
- 2013年
- 本文总结了国外几所不同层次高校的大学物理的教学模式，并结合实际情况在大学物理教学中予以借鉴，给出了在大学物理授课过程中的教学实例。改进的教学模式成功的调动了学生的学习积极性和主动性，有效的改善了传统授课模式的不足。
- 齐立红欧阳秋云李春燕张志林
- 关键词：大学物理教学模式
- 工科院校大学物理与高中物理衔接问题的探讨被引量：2
- 2012年
- 分析了工科院校大学物理的教学现状以及存在的问题,结合教学实践,以培养学生的综合素质和创新能力以及提高学生的学习兴趣为目标,对大学物理与高中物理在衔接过程中出现的问题,在教学方法以及教学手段的改革问题上进行了初步的探讨。
- 张志林王冉刘永军齐立红
- 关键词：大学物理教学改革教学方法课前预习
- 大学物理国外优秀习题自主学习的教学模式
- 2015年
- 本文将国外大学物理优秀习题资源与网络自主学习模式相结合,开创我校大学物理习题教学的新型面貌与先进模式。
- 王雷李春燕齐立红
- 关键词：大学物理
- CdS量子点敏化TiO_2光阳极的可控构筑及其光电传输特性被引量：4
- 2015年
- 以Cd(NO3)2,Na2S和TiO2为原料,采用连续离子层沉积法制备不同层数的CdS/TiO2光阳极。以Pt作对电极,CdS量子点做敏化剂,组装了不同层数的量子点敏化太阳能电池。通过对电池的光电性能测试,得到了不同层数CdS/TiO2光阳极电池的光电性能参数。结合I-V曲线图、I-T曲线图和交流阻抗谱图,分析了不同层数CdS/TiO2光阳极的光电特性和光电传输特性,通过SEM测试,探讨了CdS/TiO2的形貌。实验结果表明:CdS的含量在一定范围内能有效地改善光阳极的导电性能,15次循环沉积,CdS量子点敏化TiO2光阳极的转换效率最高。
- 齐立红张宏宇潘凯
- 关键词：光电性能
- 单分散硫化钼的可控制备及电催化特性被引量：1
- 2017年
- 采用高温热解的方法,利用乙酰丙酮钼为钼源、硫粉为硫源,以油酸油胺为形貌控制试剂,通过控制反应温度合成了小尺寸的单分散MoS_2纳米粒子催化剂。油酸和油胺在高温下依然稳定,是合成纳米材料形貌控制剂的不二选择。小尺寸材料比表面积大,充分暴露了材料边缘位置的S-Mo-S的反应活性位点,实现了氢离子在催化剂表面高效的吸附脱附能力,极大地提高了其电催化析氢的能力。起始电位达到150 mV,且具有很好的稳定性。
- 齐立红周杨涛潘凯
- 关键词：高温热解电催化
- 大学物理分层次教学的研究与探索被引量：2
- 2013年
- 本文论述了在高校扩招以及大类培养的背景下,分层次教学的必要性。就不同层次的学生的层次分类方式、教师授课方式以及期末成绩考核办法进行了详细的探讨。强调的因材施教的重要性,以及课堂授课要以学生为本的科学教学理念。
- 李春燕欧阳秋云齐立红刘艳磊
- 关键词：大学物理教学分层次教学
