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鲍旭明

作品数：2 被引量：32H指数：1
供职机构：慈溪中学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇区分度
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇校本课程开发
  • 1篇联考
  • 1篇教育
  • 1篇教育现场
  • 1篇教育哲学
  • 1篇课程
  • 1篇课程开发
  • 1篇国家课程
  • 1篇高考
  • 1篇高考改革

机构

  • 2篇慈溪中学
  • 1篇北京大学

作者

  • 2篇鲍旭明
  • 1篇邵守灿
  • 1篇文东茅
  • 1篇任富强

传媒

  • 1篇中国高教研究
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
等级赋分对高考区分度的影响——对浙江“九校联考”数据的模拟分析被引量：32
2015年
浙江、上海高考改革的重要内容之一是选考科目实行等级赋分制,不少人担心这种计分方式将导致大量同分现象,影响高考招生的区分度。利用浙江省九所高中联考的数据,模拟出自选科目和等级赋分之后浙江和上海可能出现的自选科目满分人数,并对等级赋分可能出现的问题和对策进行了讨论。
文东茅鲍旭明傅攸
关键词：高考改革区分度
发展在教育现场中——慈溪中学的校本课程开发
2007年
一、对校本课程开发的认识 校本课程，是学校根据自己的教育哲学，在有效实施国家课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
鲍旭明邵守灿任富强
关键词：校本课程开发教育哲学国家课程
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共1页<1>
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