颜红菊
- 作品数：36 被引量：113H指数：6
- 供职机构：湖南科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅优秀青年基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 临武土话中的关系人称代词
- 2017年
- 临武土话中有两套三身人称代词,其中一套用法很特殊。我们将这套特殊的三身代词称为关系人称代词。关系人称代词有特定的使用范围和严格的搭配限制,与一般人称代词有句法、语义、主客观色彩上的差别。在句法上,关系人称代词只与关系名词组合,构成关系领属结构,充当关系领属结构的定语,中间不能带"的",是一种强制性的直接组合结构。在语义上,关系领属结构表示关系领有,关系领有是一种不典型的领属关系,关系人称代词充当关系领有主体,具有单数性,第一人称关系代词不包括听话人,属于排除式指称。从主观性的角度来看,关系人称代词主观性强,表示主观关系,是说话人"认同"的、"认定"的亲密关系。
- 颜红菊吴艳玲
- 汉语词汇语义关系研究的新视角被引量：4
- 2007年
- 词汇语义关系是词汇语义学研究的重要内容,语义场理论是词汇语义关系研究的重要成果。以往的研究强调词汇语义关系的差异,而忽视词汇语义关系基本模式的研究,这限制了语义场理论的发展。词汇语义关系的基本模式体现词汇语义关系的共性,在认知语言学的视野下,词汇语义关系基本模式的研究将能对词汇系统的语义动因、词汇形式和句法形式的关系等有关词汇本质的问题作出统一的解释。
- 颜红菊
- 关键词：语义场范畴化
- 认知视角下的语义成分分析法被引量：8
- 2009年
- 语义成分分析法深入到词义的微观结构,揭示了词义的构成,对词汇的聚合关系和语法的组合关系都有一定的解释力。但由于其结构主义的语言观背景,存在着种种局限,语义成分成为一种抽象的理论实体,给实际操作带来困难。在认知语言学视野下,语义成分是一种客观的、具体的原型属性,处于有序的概念结构中,在语言的不同层面有具体的形式表现;语义成分分析法不仅是一种词义分析方法,更是一种对语言形式提供语义解释的语言研究方法。
- 颜红菊
- 关键词：语义成分分析法
- 外来词反汉化选择的社会心理因素分析被引量：4
- 2002年
- 外来词进入汉语有一个汉化过程,但是,外来词的汉化程度是不同的.外来词进入汉语之初形式不一,通常情况下是汉化程度高的形式被最广泛地接受.近年来,随着社会的发展,人们对外来词形式的选择呈现出与汉化相反的倾向,相当一部分词,人们选择了汉化程度低的形式.这种反汉化倾向背后,有着社会心理因素在起作用.
- 颜红菊
- 关键词：社会心理因素
- 语素名物化与语素转喻造词被引量：2
- 2008年
- 名物化现象在语言系统的各个层面都有。在以往的研究中,语法系统中的名物化现象颇受关注,词汇系统中的名物化现象则不太受到关注。而对于词汇系统中的名物化现象也缺乏清晰的层次观念,对语素层面的名物化缺乏充分的认识。这就导致一些分歧观点的产生,如对"逆序类"结构是否存在的争论。名物化不仅发生在词层面,也发生在语素层面,其认知机制为转喻。明确语素名物化的观念对词汇语义和形式的理解有重要的意义。在意义方面,转喻机制不仅使语素本身发生语义转化,而且通过语义转指发展新的语义类范畴,改造整个词汇语义系统。在形式方面,语素不仅可以以本义参与造词,也可以以转义参与造词,从而提供高效的新词产生的途径。
- 颜红菊罗渊
- 关键词：转喻
- 汉语复合词的范畴特征类型与次范畴化策略被引量：1
- 2022年
- 从范畴化角度看,汉语复合词的语义功能是实现次范畴化,复合词的语义结构为“范畴特征+范畴”。汉语复合词的从属成分具有分类性,凸显范畴特征,范畴特征可以分为对比特征、标记特征和突出特征三类。复合词的核心成分表示范畴,但表示不同层级的范畴。不同类型的范畴特征语素与不同层级的范畴语素组合,实现汉语复合词不同层级的次范畴化。
- 颜红菊刘文华
- 关键词：汉语复合词
- 量词性语素的名化与名量式复合词的结构属性
- 名量式复合词的结构类型归属在学界观点分歧很大。从名化的角度来说，名量式复合词中量语素的意义发生了名化，从计量义转为指称义，表示"可以由该量词计量的事物"。名量式复合词属定中式复合词。量语素为中心成分，名语素为修饰成分，结...
- 颜红菊尹戴忠
- 基于语音实验的湖南茶陵城关镇方言声调研究
- 2012年
- 采用语音实验的方法研究了茶陵城关镇方言的单字调。研究认为,今茶陵城关镇方言有5个单字调,古入声今已归阴去,各调类调值分别是:阴平341、阳平524、上声51、阴去43、阳去45。研究还认为:声调的时长与声调调型尤其是与声调的曲拱密切相关。
- 曾春蓉罗渊徐前师颜红菊
- 关键词：茶陵方言语音实验时长
- 论教师语言的基本原则被引量：1
- 2015年
- 教师语言是一种职业语言,具有教学教育行为性、话语对象特殊性、言语行为示范性等特点,基于此,教师语言应该遵守规范性、平等性、激励性、引导性等基本原则。教师应努力提高语言能力,建立科学规范、平等民主、正面积极、激励引导的工作语言范式。
- 宋锐颜红菊
- 关键词：教师语言
- 语义场理论的认知拓展被引量：3
- 2007年
- 语义场理论是结构语义学最重要的贡献之一,但也有局限性,与认知语言学相结合,既能发展语义场理论自身,更大地发挥其对语言结构的解释能力,也能对认知语言学的发展作出贡献。
- 颜红菊
- 关键词：语义场认知语言学语言观语义观
